关于中学思想品德课教学改革的探讨

中学思想品德课的教学只有与时俱进,有效地进行教学改革,才能适应时代发展的需要,才能取得好的教学效果。这几年,我在这方面做了一点探讨,得到以下几点体会:一、加强教师自我人格修养是推进思想品德课教改的基础在学生的成长过程中,影响最大的人往往是他的老师。老师是学生思想品德形成的领路人,道德品质的塑造者。

语文教师要备一本《说文解字》

中学生在学习文言文的过程中遇到的困难很多，首先是语言障碍，从语音、语法、词汇三方面看，主要是语法和词汇方面，而其中最关键的是词汇，最难的也是词汇。《说文解字》可以作为解决这一难题的工具书之一，语文教师不妨案头常备，好处有其下三：

初中思想品德教学策略初探

初中思想品德课程的学习，是中学生接受德育教学的重要渠道，因此，教师在教学过程中，应更新教学理念，注重学生情感，激发学生兴趣，改革教学手段，丰富教学内容，帮助学生掌握基础知识，确立正确的人生观、世界观、价值观，以达到新课程标准所提倡的提高学生素质教育的要求。

初中物理与小学自然的有效衔接

初中物理课程的设置,开始将小学生零散的表象认识及对科学知识的渴求,转变为对初中物理知识学习的动力,使他们在接受知识的过程中,由表及里、由浅及深、由被动接受到主动学习,培养多种能力。如何把小学时期所学的科学知识转化为学习初中物理知识的基础,把它们有机衔接起来,是初中物理教学的首要任务。

浅谈音乐教学中创新能力培养的一点尝试

在教学过程中,音乐教师要敢于打破传统的教学方法和教学形式对学生能力的束缚,努力为学生创设条件,提供机会,发挥音乐学科教学在听觉、感受、联想、表现、创造等方面的学科优势,充分利用音乐教学这一主渠道,培养学生的创新能力。

语文教学中怎样激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习入门的向导，是学习的动力之一，是智慧灵感的源泉。激发兴趣是启发思维，激活内因的重要手段。中学语文教学中，对于学生学习兴趣的培养与激发方法多种多样：运用诗词，巧设疑问，欣赏音乐，妙用故事，创设情境……

育人由育心开始——兼谈德育与心理教育的结合

长期以来,学校德育工作局部的失范、失效及其顽强的疏远性一直是现代德育的顽疾,也是困扰学校德育的一个难题,尽管学校在德育工作方面投入了大量的人力、物力和财力,但学校德育工作的实效性低下依然是一个不争的事实。对于学校德育工作实效性低下的原因,有论者从德育目标、德育内容、

思想品德教学实效性之我见

为学校德育主要途径的思想品德课教学，教师要让教学内容贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的团结合作能力和探究性学习欲望，从而提高课堂教学的效率，真正发挥思想品德课程所具备的提高学生思想道德水平的作用。