浅谈体育教学中学生问题行为的成因及对策

问题行为是指在课堂教学过程中，学生的学习行为经常违背公认的正常行为准则和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。课堂问题行为的产生因素是多方面的，作为教师，应根据具体情况客观分析，主动加强班主任及家长的联系，从学生的外在表现入手，走进学生内心世界，帮助学生克服心理障碍，培养学生健全的人格，让体育课堂成为学生求知的良好场所。

言“空”意“丰”——中学语文古诗词教学“炼字”例谈

“红杏枝头春意闹”中一个“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，一派春意盎然、生机勃勃的景色；“云破月来花弄影”，一个“弄”字，表现了花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态；“春风又绿江南岸”，一个“绿”字，

朱执信群众观初探

朱执信是我国资产阶级民主革命时期的著名思想家、激进的民主主义者。在其短暂的革命生涯中,充满了追求革命真理的精神。他认为农工是中国最有力量、最有前途的阶级,是社会改革的真正力量。这在当时中国资产阶级思想家中是独树一帜的卓越见解。

高中体育教学现状与发展对策研究

本此研究通过运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法对高中体育教学现状进行分析研究。并提出合理的对策,旨在有针对性的改善高中体育课教学,提高学生对体育课学习的兴趣,为终身体育打好基础,为体育教育改革提供借鉴和参考。

高中音乐鉴赏教学策略浅析

音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容，也是促进学生全面发展的重要途径，提高音乐鉴赏能力对丰富高中学生的知识内涵，成为高素质的人才有着不可忽视的巨大作用，本文主要介绍音乐鉴赏课程的设计方法以及新课改后如何进行音乐鉴赏教学。

重视学法引导 培养学生能力

新课程教学理念不仅要求教师传授知识，更重要的是让学生学会解决问题方法，使每个学生都掌握一定的学习方法，让他们终身受益。为此，在教学中，教师要发挥以学生为主体，创造有利条件，让他们主动参与教学过程，提高他们自主、自治、自控能力，及勇于创新的学习品质。下面，结合教学经验谈一点粗浅认识。

浅谈对高中英语阅读教学的研究

在提高高中生英语阅读学习成绩的过程中,首先要培养的就应该是对英语阅读学习的兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学习任何事物的原动力,缺少了它,整个学习的机器就会失去燃料,最后只能以失败告终。因此,提高学生的英语英语阅读水平,教师不仅需要更新教学观念,认真钻研教法、学法,让学生在充分理解英语阅读的基础上提高成绩。本文将针对高中英语阅读教学的现状及存在的问题,分析高中英语阅读教学的新策略。

略谈高中数学中的差异教学

差异教育理念最早是由美国的学者汤姆森提出来的,汤姆森指出：＂差异教学的核心思想是将学生个别差异视为教学的组成要素,教学要从学生不同的准备水平、兴趣和风格出发来设计差异化的教学内容、过程与结果,最终促进所有学生在原有水平上得到应有的发展。

论互动式教学法在高中数学中的实施过程

一、什么是互动式教学法 所谓互动式教学，就是指通过营造一种多边互动的教学环境，在教学双方以及学生之间平等交流探讨的过程中，达到各种观点的交融碰撞，进而激发教师和学生双方的主动性、积极性和探索性，以提高教学效果的一种教学方式．新课标的总体要求就是通过改变学生学习方法以提高学习效果，

语文教学如何实施美育

多年来,我们的语文教学基本上属于"应试型"。上课的内容就是为考试作准备,纯粹为考试而教学。课堂上,教学方法简单、单调,死气沉沉,没有情调,没有美感,抑制了学生富于想像的思维能力和创造力。学生没有诵读美文的时间和激情,也没有诗情画意的陶冶。一课课都成了字、词、句、篇、修辞、习题的大杂烩。这样的教学。

一道IMO试题的嵌入证法

许以超先生在文[1]中公布了第35届IMO第2题的标准答案,并指出“答案虽然写得很简单,可是特别是第二部分不是容易想到的”.这里用嵌入法给出一个有趣的证明,并对第二部分作较大的改进.

高中写字教学不是鸡肋

多年来，由于语文高考中涉及写字的试题和分值都很少，写字教学也就逐渐成为“食之无味，弃之可惜”的“鸡肋”了。抓写字教学一直是“雷声大雨点小”，理论上重视，行动上忽视。

语境理论在高中英语词汇教学中的应用

在高中英语教学中,词汇教学是英语学习的基础。然而,很多高中学生都存在着单词记忆不牢固、单词使用不恰当的问题。这些问题直接影响着他们的英语应用能力。语境教学能有效地改善词汇教学的效率,在英语词汇教学中逐渐受到重视。一语境教学对于英语词汇教学的作用1.语境教学有助于帮助学生理解词义。

新课标下提升高中数学问题性教学效能策略刍议

本文作者对高中数学问题性教学活动中如何实现问题教学效能的提升进行了阐述。

浅谈任务型教学在高中英语教学中的运用

随着课程改革的不断深入,我国教师、学者以及研究生在英语教学模式方面的研究取得了可喜的成绩。高中英语逆向教学模式,教学方法方面主要集中在"互动"、"合作"、"任务"、"创新"等视角,如"任务型"英语教学模式。为了使学生的英语生动流畅,教师使用真实的或相对真实的学习材料指导学生进行真实和富有创造性的语言活动;为了使学生的目标语言准确,教师要使用另外一些为达到语言准确目的的练习。该文主要探索高中英语任务型教学模式。

推进素质教育,让学生得到全面发展

江都市大桥高级中学是江苏省重点高中。近年来,我们始终坚持全面推进素质教育,致力于让每个学生在原有基础上都得到发展,先后荣获了“全国读书育人特色学校”、“江苏省素质教育先进学校”、“江苏省德育先进学校”、

阅读教学与创新能力培养

新课标对语文能力提出了新要求。强调阅读要进行探究性阅读。再从刚刚颁布的适用新课改省份的《2007年课程标准实验区语文高考考试大纲》来看，高考的阅读量将有所加大．考题也将更注重对学生个性化阅读和有创意的解读能力的考查。新“考纲”新增加了“探究”能力，并将其能力层级定为F级，

建立单调数列巧证∏sin(A/m)≤[sin(π/3m)]~3

命题 在△ABC中,m≥l,m∈R,则 ∏sin(A/m)≤(sin(π/3m))其中积号∏关于A、B、C轮换,下同。 设,n∈N.先证明数列{u_n}单调递增.