让幼儿动手实践演绎精彩课堂

对于3～6岁的幼儿园孩子来说．世界是多姿多彩的、千奇百怪的、新鲜奇特的。这样的一个世界，他们是多么地想去了解、想去探究．总是抑制不住自己的好奇去看一看、摸一摸、听一听．每当这时，作为教师的我们该怎么办呢？我认为可从以下几个方面入手：

如何在游戏中强化幼儿合作能力

合作是指两个或两个以上的幼儿为了实现共同目标，而自愿结合在一起，通过相互间的配合与协调（包括语言和行为）而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以与同伴、教师及其他人共同生活为背景的。”

关注幼儿成长 提升区域质量

本文对我园开展区域活动的调查和了解,对活动中产生的困惑进行了分析研究,以《纲要》为指导,潜心解惑,提出了因地制宜巧用环境、注重材料的四个原则(常见性、量力性、实用性、本土性)、教师的科学隐性指导、评价提升等应对策略,以努力提高区域质量。

充分发挥主题墙饰的有效作用,促进幼儿健康发展

《幼儿园指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在实践过程中，我们越来越深刻地体会到环境对幼儿身心发展的重要影响。而作为环境创设的一个重要组成部分——主题墙饰，以其色彩鲜艳，变化多样，贴近幼儿生活的特点，给幼儿带来了愉悦感，深受幼儿的喜爱。因此，我们应努力发挥主题墙饰的有效作用，促进幼儿身心健康发展。

自制科学玩具

一、轮船1.制作材料：一块泡沫板、一个空易拉罐、一支蜡烛、一根长铁丝、一把美工刀、一块硬纸板、一根吸管、双面胶、各色彩纸、大头针若干。