绘本阅读,润泽心灵的快乐之旅

绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。作为一种重要的儿童文学样式，绘本最早出现在西方，是以绘画和语言相结合的艺术形式。经典的绘本是一流画作与一流文字的结合，也是一种特别讲究“文”的书。绘本以“图”为主，但“图”不是插图，也不是与文字意义相脱离的配图，其本身是叙事的，具有极为精致的细节和情感起伏。

抓住重点 具体描写——记中年级的一节习作评改课

【教学目标】 1．通过学生和老师共同评改一篇习作，让学生认识到如何通过描写人物的语言、心理、神情等把习作的重点部分写具体。

基层科学教师专业成长之路——“问题探究”校本教研模式的尝试

开展以现实问题为中心,立足于问题的解决,在实践中研究的"问题探究"校本教研形式,从而有效地提高了科学教师自身教育科研水平,达到了全员参与科研的目的,促进了科学教师专业化成长。

怀念徐老师

您曾是蓝天,我是您怀中徜徉的云儿。您曾是海洋,我是您身边嬉闹的鱼儿。您曾是轻风,我是被您托着的鸟儿。亲爱的徐老师, 愿您在天堂时时快乐、天天快乐、年年快乐! ——题记在我的记忆深处,有一个熟悉的身影时常在闪动。尤其是在教师节、中秋节。

“问题探究”校本教研模式的尝试

基层学校需要什么样的教育教学研究？基层科学教师需要什么样的教育科研课题？基层科学教师专业发展从何入手……这些问题已成为广大基层科学教师关注的焦点。在素质教育和课程改革的背景下，让教育科研基层化、方法通俗化、内容个性化、研究日常化，应该是新时期科学课教育科研发展的必然趋势。我校2006年9月开始在全校开展“问题探究”校本教研，为解决这些问题进行了一次有益尝试。

紧扣文本 深入解读

大量课堂实例说明，在现今的语文教学中，由于多种因素存在，致使教师和学生在文本解读的过程中，出现了脱离文本、淡化文本等误区。如何紧扣文本，深入解读，让语文课返璞归真，使语文课有语文味呢？

《夕阳真美》第二课时教学设计

教材简介:苏教版小语第三册的最后一篇课文《夕阳真美》语言生动形象,读起来给人一种"诗画合一,身临其境"的美感。其中第2、3、4自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。

学会给教材动刀子——例谈苏教版《用字母表示数》的教材处理

教材作为知识的一个载体，是教师教、学生学的一种工具，课堂上的活动总是围绕教材展开的。因此一堂课的成功与否，关键就取决于教师对教材的处理。新课程标准中提倡我们要“创造性地使用教材”，为我们如何使用教材指明了方向，但具体应该怎么做呢？下面就结合《用字母表示数》一课，谈谈对教材处理的几点想法。

节外生“枝”亦可“枝”繁叶茂——新课程背景下劳动与技术课堂教学的思考

课堂上学生学习不是预约的．而是一个学生与老师、文本、同伴们的“思维”碰撞、心灵沟通、情感融合的动态过程。课堂上．我们看到的是一群群活生生的孩子。他们带着自己的生活、经验、思考和灵性兴致勃勃地参与课堂活动．

公开课实施模式的新探索

公开课是教师从事教学研究的一种观摩、交流形式，在促进教师专业化发展方面起到了重要作用。但是，近年来公开课出现了一些不良的现象。因此，必须对公开课的实施环节进行重构，做到主题先定、理论跟进、实践尝试、课后评议、成果延伸，并在实施环节上进行有效的改进。

口头评价:课堂教学中的平等对话

《数学课程标准》明确指出：“评价应以促进学生发展为目标，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，又要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习后的结果与成效．更关注他们学习后的结果与成效，

神气的泥老虎

准备材料、工具：泥土、水粉颜料、水粉笔等。制作过程：1．塑形将不规则的泥团拍打成一块长方体的泥块，将虎头、虎耳捏制出来。2。捏制虎腿用美工刀切出一个十字形的凹槽，掏出泥土，再用笔杆滚圆表面，将虎腿、虎爪捏出来。

呼唤真正有效的合作学习——观于永正老师教《全神贯注》有感

放眼现在的公开课,几乎每节课都能看到学生在"合作学习",这似乎成了一种时髦。但仔细推敲,其中形式主义成分较多,客观上影响了教学效率的提高。什么是真正有效的合作学习?观看了于永正老师执教《全神贯注》一课,我颇受启发。

叶的聚会——叶贴画的设计与制作

一、收集素材1.采集各种叶子,并进行筛选、分类。2.整理后的叶子,要用纸叠放、压实,自然风干,以便用于制作。3.还要准备彩纸、剪刀、双面胶、铅笔等。二、构思创作叶贴画的制作一般有两种思路: 1.在卡纸上画出草稿,再挑选合适的叶子按底稿修剪制作完成。