初中化学课堂导入艺术新探

初中化学教学,是以实验为基础的,同时又要注意全面培养学生的科学素质。在教学中,适当地掌握教学艺术,让学生对这门学科产生浓厚的兴趣并喜欢上这门学科,是广大教育工作者要努力钻研和探究的重点。初中化学课堂导入设计的重要性及作用在初中化学课堂教学伊始,教师精心设计好课堂的导入,是开始新课学习的启动环节。

问题探究式教学模式在初中数学教学中的运用研究

问题探索式教学模式,即在初中数学课堂教学过程中,教师可以采用问答式、讨论式、实验式等方法进行教学,并设计层层递进的问题链（如不断地进行变式）,促使学生对问题的研究逐层深入,也使新的问题情境不断产生.值得注意的是,要求学生学习的重心不再只是放在学会知识上,而是应该转移到学会学习、掌握方法和培养能力上.

英语教学中如何建立良好的师生关系

著名教育家赞可夫说:"我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’,如果不能造就这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。"作为中学英语教师,在教学的过程中,我们应努力营造"这种良好的教学气氛",保持学生们兴致勃勃的情绪、思索判断的状态、跃跃欲试的举止,使英语课堂气氛浓郁,生动活跃,从而开发学生英语学习的潜能,提高英语语言水平。

初中英语写作教学探究

在国际交往日益频繁的今天,英语承担了重要的职能,而书面语作为语言交际的主要方式之一,在社会生活中起着重要的作用,人们用它来表达自己的思想和意愿,抒发情感,传达信息等。初中英语作为英语初级阶段的教育,需要从观念上和意识上,培养学生正确的写作观,培养学生基本的写作技巧,为今后的英语写作奠定扎实的基础。

创设问题情境 引导学生主动获取新知

数学问题情境是学生掌握知识重要源泉,是沟通现实生活与数学学习,具体问题与抽象概念之间的桥梁。＂问题是数学的心脏,有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有了动力;有了问题,思维才有创新。＂那么,在数学教学中,如何创设有质量的问题情境？

刍议多媒体教学在物理课堂中的几点误区

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在物理教学中的运用也越来越普及.运用多种现代化手段对信息进行加工处理,显示与重放、模拟、仿真与动画技术的应用.可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现象生动而形象地显示出来,

营造数学教学有效课堂之策略

自《数学课程标准》实施以来，数学教学状况有了明显的改观，但我们在肯定成绩的同时，不得不反思数学教学出现的某些缺憾，以切实提高数学教学的有效性。下面结合课堂教学中的实践，谈谈我对数学课堂教学有效性的一点粗浅认识．

初中英语写作教学实施策略

学生的英语写作是一个完整的系统,是一个不断积累的过程。教师要运用多种合理的方式引导学生进行英语的写作,以便全面提升学生的英语水平。

对话、争辩、分享——构建有生命的数学课堂

传统的数学教学是一种＂操作性的教学＂,而在教学过程中,学生只是象征着装载知识的＂载体和工具＂,学生的思维能力、想象能力、创造能力、个性都受到极大的限制。可以说是一种没有生命的课堂。而新的课程标准要求我们要尊重学习的主体性,也就是在教学中要尊重生命,尊重每一个学生的创造欲望。因此本文倡导＂有生命的数学教学＂。

中考作文复习教学策略

中考作文命题走势分析 纵观近年来的中考作文命题的形式,一般都以命题作文为主,必要时会配合情景材料,文体不限。命题作文例如：＂我做主＂;＂难忘的决定＂,＂做一个‘行者’＂＂善待＂等。这种命题方式适合初中阶段学生的心理状况,题目一目了然,用材料启发学生对题目的思考,不限制文体和主题,

数学教学中如何培养学生的创新思维能力

国家新教改纲要指出：要“提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”，要“坚持能力为重，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”。因此，在数学教学中，教师在传授数学知识和培养相应能力的过程中，应特别注重学生创新思维能力的培养，使其在理解数学的同时，也更好地发展创新思维能力。下面，仅以笔者的教学实践为例谈谈新课程理念下如何在教学中培养学生的创新思维能力。

谈如何有效提高学生的写作水平

一、鼓励学生注意素材积累现在的中学生很大一部分人怕写作文,其中一个重要的原因是苦于没有素材,好比无源之水一样。所以,每当提起笔,脑子里一片空白。众所周知,语文的学习其实是个逐步积累的过程,积累到一定程度,便会有了质的飞跃。

初中历史教学的现状与对策

初中历史教学是提高素质教育的必要部分，是培养学生个人价值观的关键。但是，初中历史教学的现状却存在很多问题。本文通过对初中历史教学现实情况的分析，发现存在的诸多问题，并提出了解决问题的相关对策。

以生为本,构建高效导学案

传统背景下的数学教学,由于课堂教学的观念的缺失,采用灌输式的教学,使课堂教学严重错位,严重挤压了学生展示自己的综合素质的时间和空间,造成学生学习的被动,交流的机会太少了.因此我们需要改变传统的教学观念,以生为本,构建高效导学案.

初中英语的任务型教学

英语是初中的一门主要学科,但一直以来英语教学基本上体现的是教师的教,很难体现学生的学。现代英语课堂应该培养学生学习英语的策略,鼓励并引导学生主动参与整个教学过程。

学生也该学会“四诊”——“四诊法”在《反比例函数的图像和性质》中的运用

现代教育理论强调以人为本，强调以学生的发展为中心，提倡合作探究，交流互动，自主发展。所以要想实现“授人以渔”目的，最重要的应该让学生学会学习。本文尝试让学生从“望闻问切”这四诊中学会观察、学会倾听、学会质疑、学会发现。

浅谈如何提高学生的提问能力

自学,是指学习者独立的学习活动。在学校教学中的自学,是指学习者在教师指导下进行的独立的学习活动。孟子云：＂君子深造之以道,欲其自得之也。自得之。

信息技术与数学教学整合的一些做法和经验

《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去．”当今社会，信息技术的广泛运用，使教师成为教学的设计者、组织者和学生学习的指导者，现代教育技术的应用，极大地改变了教师的教学方式．

教学语言的“低碳”

孟子说过：“言近而旨远者，善言也；守约而施博者，善道也。”也就是说，语言要让人易解明白，做到虽精少而能表达深奥的道理。教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。作为一名数学教师要不断“绿化”自己的教学语言，只有这样才能提高课堂教学的有效性。

新课程 新理念 新教法——谈新课程理念下初中思想品德课的有效教学

初中思想品德教师要尽快适应新课程的改革，努力提高课堂教学的有效性。本文从导入、授课、小结和作业四个方面谈了自己在新课程理念下思想品德课有效教学方面的思考和体会。