初中数学知识建模的步骤和方法研究分析

初中数学在初中知识学习当中占据着重要位置,初中数学知识考查学生对于数学建模的思维方式和手段,要让学生能够学会如何通过建立数学模型来解决数学问题,从而更好进行数学的知识运算和问题解析.本文立足于对当今初中数学知识的研究分析,探讨学生在数学建模过程中存在的问题,提出为初中数学知识建模进行步骤分析和方法探索,让学生能够利用这些方法学会如何建模,建模后怎样进行问题解决,从而提高学生的数学成绩.

答疑解惑之函数

函数及其图象是对某一变化过程中数量关系的高度抽象和概括，反映了数学对象的本质属性．是最重要的数学知识之一：亦是推导数学公式、归纳性质、分析解决问题、提升数学能力不可或缺的工具．不少同学学习这部分内容时出现“重具体解题、轻概念理解”的错误倾向，导致后继学习具体函数性质时出现“囫囵吞枣、张冠李戴”，应用函数解决问题时呈现“举步维艰、山穷水尽”的尴尬局面。为解决函数及其图象概念惹的祸，下面就让我们一起走进“你问我答”的讲堂，旨在理解概念，夯实基础，举一反三。

六大招数 点倒数学大题

“授之以鱼，不如授之以渔”，学习过程中，同学们如果能注重技巧的收集、归纳、感悟，求解热点应用型试题时往往能达到“做一题，归一类，通一片”的效果．本文以6道例题来阐释6个常用的解题技巧，以期对备战中考的同学们有所帮助．

答疑解惑之统计概率和图形认识

一 统计 Q 如何选用普查与抽样调查？ A 对所有考查对象进行全面调查，称为普查；从总体中抽取部分个体进行调查，从而用样本估计总体的方法称为抽样调查．一般来说，当出现下列三种情形之一应采用抽样调查：①总体中个体数目较多；

数形结合 攻克函数

数形结合是数学思想方法中的一朵奇葩,用数形结合的思想解题几乎出现在每份中考数学试卷中.数形结合的思想方法依据数与形的对应关系,通过数与形之间的相互转化来解决问题.现笔者将结合例题,谈谈如何运用数形结合的方法化难为易、化繁为简,解决函数问题.

刨根问底析错因

数与式、方程（绍）与不等式（缉）作为初中数学的一个重要内容，在中考中占据着举足轻重的地位,下面我与同学们共同解读数与式、方程（组）与不等式（组）学习中的典型错例，帮助大家清晰概念，明确法则，避免干扰，克服定式，以期达到举一反三的效果。