我校加强师德教育建设高素质教师队伍

中学教育是基础教育,是提高民族素质,培养跨世纪人才的奠基工程。办教育的目的是多出人才、出好人才,办好学校的根本是建设高素质教师队伍,提高教育质量和办学效益的关键是建设教师队伍。

抓办校根本建一流师资

江阴一中是一所具有89年办校历史的市重点中学,现有47个教学班,学生2528名,在校职工252名。近年来,学校坚持'教育要让群众满意、让社会满意'的办校宗旨,围绕'提高民族素质,多出人才,出好人才'的办学目标,坚持三个面向,全面贯彻教育方针,教育质量连年跃上新台阶,办学效果显著。我校的发展与进步,重要原因是抓准了办学根本——建设一支学有专长。

一类平面几何题的解法及推广

本文介绍现行教材中一类适合梅氏定理的平面几何问题的解法,并将梅氏定理推广到一般凸多边形。

转化后进生的对策

转化后进生的对策何国明一所学校，乃至一个班级，总还存在一部分与社会时代要求不相符合的后进生。这部分学生人数不多，但能量颇大，影响较坏，不仅牵制班主任精力，还给班级、学校工作带来影响。如不及时做好这部分学生的转化工作，可能成为“害群之马”，甚至危害社会...

后进生的成因及矛盾心理

90年代的中学生是跨世纪的新一代,他们的健康成长,直接关系到社会主义现代化建设“三步走”宏伟战略目标实现的大事。在党和社会关注下,经学校教育培养,一代社会主义“四有”新人正在迅速成长。但事物的发展总是不平衡的,一所学校,乃至一个班级,总还存在一部分与社会时代要求不相符合的后进生。这部分学生人数不多,但能量颇大,影响较坏,不仅牵制班主任精力,还给班级、学校工作带来影响。如不及时做好这部分学生的转化工作,可能成为“害群之马”,甚至危害社会,滑向犯罪深渊,对学校声誉造成极坏影响。为此,做好后进生的转化工作,是教育工作者长期以来共同关注并不断探究的严竣课题。

谈政治课教学中有意义接受学习与发现学习的有效融合

根据马克思主义关于人的全面发展、个性发展思想和高中政治新课程标准，政治课教学要注意学科知识与生活主题相结合，引导学生从现有知识经验出发，积极构建新知识、自主习得科学思维方法。在政治课教学中，只有将有意义接受学习与发现学习有效融合，才能在激发学生兴趣的同时，高效地对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点的教育，引导学生逐步认识社会发展规律，增强对中国特色社会主义道路、制度、理论体系的政治认同，促使学生学会用马克思主义的立场、观点和方法观察社会现象、分析和解决社会问题，从而使学生养成勇于探究和实践的个性品质。

高中生物课堂学生主体地位的作用与发挥

传统的高中生物教学是教师单方面的知识演示，学生被动接受来完成的，这一方面是传统教学思想的影响，另一方面是“应试教育”间接要求，学校和教师为了保证学生的升学率，机械的进行知识的传递，通过海量的试题来锻炼学生的课本知识．但是随着社会经济的发展，社会需求的人才标准也越来越高，传统应试教育出的人才在创新能力和全面素质上有较大的缺陷，根本无法满足当今的社会发展需求．我国早已认识到这点，并开始了教育体制的改革，树立了以学生为主体，教师为主导的新型教育模式，旨在改善我国人才结构，保证国家的繁荣发展．

例谈政治课分析法的运用

在高中政治教学中，我们发现不少学生分析能力较弱，如：断章取义地梳理政治教材，习惯于死背书，缺乏审题意识，走马观花地读题、想当然地解题等。所以，在新授或复习课中，教师要注重训练和提升学生的分析能力，这是提高学生政治素养与能力的关键。本文重点探讨拆解法、举例法、具体分析法、阶级分析法的具体运用。

积极教育背景下高中语文活动课的探索

一、开展高中语文活动课的必要性 当前高中语文课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战，就是无效和低效的问题。学生对语文学习的兴趣不高，而开展丰富多彩的活动，激起学生学习语文的强烈欲望，湿得尤为重要。

一道解析几何例题的探究与反思

例题教学至关重要的一环就是要注重主动探究、突出思维过程，揭示思维规律，即在解题的环节上，突出思路的探索，在思维层次上，注重思维的概括解决．例题教学的重点应放在解题思路探索的过程中，放在发现解题方法的过程中，放在反思解题失误的探究中．

中学生分析能力的培养

思考总是在分析中不断深入、不断推进的,分析在科学发现、教育教学中有独特的作用。但中学生分析能力的培养不是一朝一夕的事情,需要政治教师细心钻研、精心设计,耐心运用系统法、辩证法、演绎法和因果法等进行启发、引导、训练,帮助学生建立更加自信的心理,稳步提升对考纲与教材、时事和考题的逻辑分析能力,有效克服学用两张皮现象,不断提高学习质量。