提高识字效率奠定阅读基础——浅谈低年级情境化识字教学

根据语文教学大纲的要求，需要语文老师注重学生的实践能力教学，不能只关注语文知识系统的教学，通过听、说、读、写来进行学生语文实践能力的培养。识字作为学生进行阅读的基础，需要通过多种方法手段来促进学生多识字，以及促进学生识字效率的提高。本文先是讲解了几种通过情境来促进学生识字效率提高的方法，然后讲解了通过游戏、多媒体来进行学生识字教学的方法。

“点”亮教学细节 彰显智慧课堂

＂细节成就精彩。＂数学课堂教学中的细节可以理解为在特定的课堂教学情境中,构成教学行为的外显的最小单位,它可以是一次操作、一次活动、一个问题乃至一个微笑、一个眼神。