开辟多种途径,让学生亲近作文

教学中，经常可以听到教师抱怨学生的作文内容虚假，毫无生活气息；文章的结构呆板、模式化，毫无活泼灵性；语言生硬乏味，毫无童真童趣。学生写作文就像挤牙膏一样，感觉十分痛苦和勉为其难。

游戏在小学英语词汇教学中的运用

词汇是语言的基本材料,是语言的三要素之一,学生掌握词汇量的大小,可反映他们的英语水平,《英语课程标准》指出:义务教育阶段的英语教育,首先应培养学生的兴趣和信心。在教学中,如何让学生通过游戏——这一效果显著的兴趣学习方式学习英语词汇,是一个重要的研究领域,值得我们深思并致力探索。