在中学体育教学中加强学生体能训练的探究

《国家体育锻炼标准》指出,体育课程的基本理念是：坚持＂健康第一＂的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。但是,由于现在的学生多是独生子女,父母一般都不舍得孩子在家做家务;同时城市的居住环境,也使得少年儿童的生活相对比较封闭,而从事户外活动和锻炼的机会也比较少。

新课标背景下初中数学课堂教学的总结与反思

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对初中数学教学提出了一些新的要求和标准.教师要学会总结和反思,既要注重教学效果、教学过程的合理性,又要充分发挥其作为数学课堂重要组织者和引导者的重要作用.因此,文章就新课标背景下的初中数学课堂教学进行探讨,研究了教师在课堂教学过程中的教学方式,并通过对教学的总结和反思进行深入思考,以促使数学教师从多方面提高自己的能力,运用现代科学课堂教学方法和当代教育管理理念,综合培养初中学生的数学和逻辑思维能力,从而全面有效地促进和不断提升初中数学课堂教学的质量和效率.

“学教案”之课堂有效提问略谈

西方学者德加默也曾提出这样一个观点：“提问得好即教得好，”确实，课堂提问是教学的核心，是数学启发式教学的一种主要形式，也是教师常用的教学手段，随着初中数学课堂改革的不断深入，数学教师越来越重视课堂上将学生置于主体地位，着重训练学生的思维能力，这种教学思路能否顺利地实施，课堂提问是一个关键，因此提高数学课堂教学中提问的有效性。

农村语文教学中如何对学生进行文学熏陶

现阶段,相较于城市而言,农村初中语文教育的水平较低,再加上经济、文化等因素的限制,农村初中生的文学作品阅读量较少,阅读兴趣较低,文学教育教学效果也较差,农村初中语文教学中普遍存在着文学荒漠化的现象。基于此,本文对农村初中语文教学进行文学熏陶的重要作用及如何进行文学熏陶进行了研究,希望能够为农村初中生良好的人格养成提供帮助。语文教学对于学生良好文学素养和性格形成具有非常重要的作用。

初中英语阅读素养提升的理解及培养途径

核心素养下的初中英语阅读教学需要解构与重构,基于阅读素养的深刻理解,寻找有价值的实践途径,是初中英语教师的必然选择。阅读素养由阅读能力和阅读品格组成,定时默读与阅读圈是培养阅读素养的有效途径。核心素养视角下来看初中英语教学,可以发现不少教学行为需要进一步解构与重构。其中,阅读素养就是一个重要的着力点。

道德践行:提高思品课实效性的重要策略

思品课的实效性不是靠"说教",学生应在老师的引导下,通过由生活——理论——践行的反复,实现对所学知识的真正价值,产生做人的愿望。

初中英语教学中合作学习的有效探索英语

合作学习，是指学习个体之间组成小组互相帮助完成学习任务的学习方式。以学生为主体的英语课堂中，合作学习方式能够大面积有效推动学生的主观能动性，实现学生自主思考、自主探究学习。据此，笔者在工作中不断探索和实践，在已有的成功经验的基础上，结合初中英语的特点重点探究了合作学习在课堂教学中组织的几种策略。

察言知人——试析华老栓形象

华老栓作为《药》的主要人物,其语言极富个性。鲁迅先生采用了白描手法,更使人物语言朴素、真切、自然,毫无矫揉造作之嫌。这为从语言描写的角度来分析人物创造了极好的条件。在《药》中,华老栓的有声语言有四处。

以语文实践活动促语文核心素养提升

在素质教育的时代教学背景下,语文核心素养的提升在语文教学中有着极其重要的实际意义,而这便也决定了其应当受到教师与学生乃至家长等多方面的广泛重视。通过综合分析语文核心素养的各个方面可知,其培养与提升过程均离不开语文实践活动,因此,教师通过开展语文实践活动的方式来提升学生的语文核心素养是非常有必要的。

有效提问,促进学生语文核心素养提高

近些年来,随着教育改革的不断深入,语文教学改革的必然趋势便是从知识教学转变为能力教学,继而转变为素养教学。由此可知,语文教学课堂已逐渐成为学生的语文核心素养形成的主要阵地。而在语文课堂教学过程中,有效提问作为教学中的重要环节之一,也是教师进行教学的主要手段。同时,学生也可以通过有效提问来增强自身与教师之间的互动交流,激发自身对语文学习的兴趣,从而有利于自身学习主体性的发挥.

形态各异的二元一次方程组的解

新课程标准指出,数学教学要把握知识的生长点与延伸点,要把每次教授的内容放在整体知识的框架内,重视知识的整体结构与体系,让学生感受数学的整体性.形态各异的二元一次方程组的解,是在学生学习解.二元一次方程组的基础上,对学生提出的更高要求,要求学生会解含字母系数的二元一次方程组,根据二元一次方程组解的情况,对问题进行合理转化,从而解决相关问题.以下从四个方面做一探讨,以供参考.

“面积法”求极值(初三)

例1 如图1,A船从港口P出发去拦截正以速度v0 沿直线航行的B船,P到B船所在航线的距离为a,A船启航时,B船与P的距离为b(b>

提高农村初中生课外阅读有效性的思考与实践

吕叔湘曾指出：＂少数语文水平较好的学生,你要问他的经验都是得益于课外看书。＂纵观近几年中考成绩,农村学生的语文总体水平相对落后,尤其是缺少高分。我想其中很大的原因就是课外阅读不够,导致学生知识面不宽,理解力不强,写作水平也不高。为此,有必要提高农村初中生语文课外阅读的有效性。

巧代入 速解题(初三)

代入法是一种基本的数学技巧,同学们一般都认识,一般也都会运用,但能熟练运用“整体代入法”的并不多.本文介绍“整体代入法”在电学计算中的应用. 例1

追问,向文本更深处漫溯

《语文课程标准》指出:课堂是学生与教师、学生与书本、学生与学生之间的对话。问题是引发学生文本阅读好奇心、激发学生文本阅读期待的有效载体,追问则是语文阅读课堂问题设计的深层思考与智慧实践。它将有助于扩大文本载体效应,通过有效、及时的追问,将学生的思维向更深处引领,使学生向文本更深处漫溯,沉入文本'不知归路'。一、困顿处追问,促进思维拔节语文因其表达方式、写作技法等的多样性,造就了文本意蕴的丰富性。这无形中提升了学生走进文本的难度.

初中物理图像运用策略

1问题的提出苏科版初中物理教科书强化了学生对图像方法的学习,第一章《声现象》通过仪器观察不用乐器发声的波形,首次给学生图像的感性认识;第二章《物态变化》第一节就通过对80℃热水每隔2min水温的测量,介绍从具体温度测量值到图像的转化过程,使学生认识到图像可以直观描述物理过程,体现物理变化规律,它是分析和解决物理问题常用的一种重要方法.随后在观察水的沸腾。

利用思维导图提升初中数学核心素养研究

核心素养的培养作为当下教育领域中的热门话题,其在作为承接小学数学思维培养,奠定高中数学学习基础的初中数学的教学过程中也是教师的首要教学任务.何为初中数学的核心素养?学生在接受初中阶段的数学教学过程中,逐步形成的数学逻辑思维、直观想象能力、数据分析能力、数学建模能力及掌握的数学基础知识等便是初中数学核心素养,它可以帮助学生从数学的角度出发来解决问题、分析问题.而在初中数学教学中,教师利用思维导图教学方法可以帮助学生更快地厘清数学知识结构与思维顺序,继而提高学生的数学学习能力,最终达到培养学生核心素养的教学目标.

从"说教"走向"对话"——谈班主任个别教育时显性语言的运用

引言:办公室里的叹息 班主任工作越来越难做,已是不争的事实.平时在办公室,我们经常能听到这样的感叹:"我都不知跟他说过多少次了,可还是……"也时时能见到这样的情景:在教师的办公桌旁,立着一个或几个低着头的学生,老师动之以情、晓之以理,苦口婆心地说着,学生要么一声不吭,要么一个劲地点头,当然也有人会发出几声抽泣、掉下几滴眼泪,可是当他或者他们一走出办公室门,马上就恢复了"英雄本色".看到这一幕,做老师的只能是一声长叹.