幼儿园亲子活动中家长的现状及应对策略

幼儿园亲子活动是一种以亲缘关系为基础,实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动。一方面,亲子活动以亲子互动游戏为主要教育手段,游戏内容适合幼儿的年龄特点,可以促进幼儿的身心发展;另一方面,幼儿园亲子活动是联系家庭教育和幼儿教育的重要纽带,一次有价值的、成功的亲子活动,可以全方位地开发幼儿的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力,在快乐的游戏活动中增进亲子情感,加强亲子的交流,促进幼儿健康和谐发展。

会变“魔术”的光影

《指南》链接科学领域·科学探究·目标2和3:具有初步的探究能力;在探究中认识周围事物和现象。科学领域·数学认知·目标1和3:初步感知生活中数学的有用和有趣;感知形状与空间关系。我们生活在一个光影的世界,阳光下斑驳的树影,一天中不同时段的影子变化,也许对成人来说它们是很常见很普通的现象,但是对于充满好奇心的孩子,他们的小脑袋一定充满了很多疑问,你愿意耐心地陪伴他们在生活中去寻找答案吗?今天,分享几种有趣的光影小游戏,也许通过这样的方式,能更好地让孩子们体验到自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系。陪孩子一起玩起来,增进感情又引导孩子科学探究,一举两得。

绘本教学助推幼儿美术创作经验进阶——以幼儿创作《落叶跳舞》绘本为例

美国美术教育家罗恩菲尔德认为:“艺术的精髓是创造,艺术教育的目标是使人在创造过程中,变得更富于创造力。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿的艺术创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达。而幼儿的艺术创作水平基于幼儿的认知和表达经验,是随着创作经验的不断进阶而逐步提升的。教师要重视幼儿艺术创作经验的积累与丰富,通过多种途径激发幼儿的联想与想象。其中,绘本教学是重要的途径之一。

例谈低结构活动中幼儿发展的四个阶段及教师指导策略——以“睿睿的双笔筒诞生记”为例

在低结构游戏研究过程中,幼儿经历四个发展阶段:自由创意新奇期、同伴经验影响期、游戏发展停滞期和主题创想发展期。本文以“睿睿的双笔筒诞生记”为例,随着游戏情节发展,浅谈教师在各时期形成的不同指导策略。

和孩子们共同生活的三个视角

和孩子们共同生活,让幼儿以自己喜欢、认同的方式构建一日生活的内容和形式,必须从儿童视角、发展视角、课程视角出发,以良好的师幼互动打通教育与生活的链接点。儿童视角:从有界设计转向无痕实施,让儿童学习更加自然日本幼儿教育家仓桥惣三在《幼儿园真谛》一书中反复强调,要让儿童的生活真正像儿童的生活。相信幼儿是有能力的主动学习者,教师要通过观察了解幼儿的兴趣和需要,创设丰富的环境,提供适宜的材料,让学习在幼儿自主建构的一日生活中悄悄发生。

椅背上的蝴蝶结

到了中班下学期．系蝴蝶结式的鞋带法成为幼儿必学的一项生活技能。为了让每位幼儿都能掌握这一技能，我们尝试了在椅背上练习蝴蝶结的方法。最初，我们给每位幼儿发一条彩色的带子，要求幼儿每天入园后给自己的小椅子系上一个蝴蝶结，离园时解开蝴蝶结放入抽屉。如果幼儿不会，可请老师或同伴帮助；

区域活动中闯关游戏的价值偏离与修复——以“水果快递”活动为例

毋庸讳言,以游戏为主要元素的区域活动由于尊重了幼儿身心发展的规律和学习的特点,因而成为最受孩子们喜爱的活动空间。近年来有不少教师在区域活动的游戏设计上采取了“闯关”策略,由于该策略具有易于激起幼儿探究的欲望、易于激发幼儿主动学习的特点,因而在不少幼儿园的区域活动中被广为使用。

小蚂蚁

蚂蚁是幼儿较为熟悉的一种昆虫,经常出没在路边、花丛、石缝……在这些角落,常常能看到幼儿仔细寻觅、投入观察的身影。通过观察,我发现他们对蚂蚁的触角和蚂蚁搬运食物的动作非常感兴趣。《小蚂蚁》是一首篇幅短小、节奏明快的儿歌,读起来朗朗上口,充满趣味和韵味,贴近小班幼儿的兴趣和生活经验。因此,我从“蚂蚁的触角”入手,设计了系列活动,旨在引导幼儿在了解蚂蚁外形的基础上,深入理解儿歌内容,并通过与“触角”相关的游戏,引导幼儿体验主动与同伴交往的快乐。

区域活动中闯关游戏的价值偏离与修复——以《水果快递》教学为例

以游戏为主要元素的区域活动尊重了幼儿身心发展规律和学习的特点,因而成为最受孩子们喜爱的活动时间。闯关游戏作为区域活动中一种实战操作的新型样式近年来受到一线教育者的普遍青睐。但事实证明,在其实施上存在着覆盖面不全、情感性单一和发展性短效等诸多问题。文章以《水果快递》区域活动实施为例,在对闯关游戏核心价值偏离原因予以剖析和梳理的基础上,从内容的拓展、情节的延展和程序的放手等多个层面就闯关游戏的设计进行修复,以此逐步提升区域活动中闯关游戏实施的含金量。

不睡午觉的乐乐

女儿乐乐从不睡午觉。为此,我们全家都在积极寻找可以说服她睡觉的理由:'乐乐,小朋友睡午觉可以长得高.''我不想睡午觉,而且我已经很高了。''睡了午觉,下午你会更有精神.''我不想睡午觉,而且我根本睡不着。''你不睡觉,会影响其他小朋友的。''我不想睡午觉,但是我没有影响别人,跟我说话的小朋友也没睡着。'

我要的幸福

那天．我给孩子们讲了一个故事，大意是：一个小孩偷苹果。被看守果园的孤老头发现了，老头不但没有责罚他，还送了他一个苹果。小孩在回去的路上发现了一块能让人返老还童的魔石，便去送给孤老头。孤老头却不接受，他说，这一生他经历了许多，虽然有苦有累，但这些经历就是他的财富。