浅谈如何做好一名中学数学老师

做好一名好中学数学老师,要有一桶＂不断更新的水＂。这就需要不断进修,时时提高自己的教育理论水平和教学技能;经常翻阅专业报刊杂志,作一定的数学学习笔记;备好教案,不但备学生,而且要备教材、备教法;注重分层教学,写好教学后记;只要热爱数学教学工作,用心教学,必能成为好的＂教书匠＂,也能成为＂教育家＂。

浅谈中学生的爱国主义教育

爱国主义是民族精神的内涵,是中华民族的优良传统。在新的条件下如何对中学生进行爱国主义教育,本文从对中学生进行爱国主义教育的重要性和怎样对中学生进行爱国主义教育的方法两个方面进行阐述。

优化初中英语课堂教学策略

本文根据初中英语二期课改精神,不断总结自己在初中英语课堂教学方面的经验,系统地从五个方面阐述如何优化初中英语课堂教学策略。这五个策略是相辅相成的、缺一不可的。英语教师要想在课堂教学上有所建树,除了在教学上讲求方式或策略外,还要特别重视师生之间的默契。

浅谈提高初中体育教学有效性的途径

在初中教学中,体育课程是有效促进学生身心发展,锻炼学生体魄,培养学生终身体育意识的重要途径。因此,学校应全面提高初中体育教学有效性,使体育教学满足教育教学的需要,使每一个学生感受到体育学习的乐趣,从而有效的提高初中体育教学的质量。

初中数学教学中如何培养学生的创新思维

正目前,人类社会正在经历着一场全球性的科技革命,知识创新正在迅猛发展.在这种时候,我们国家比以往任何时候都更加需要加快科技进步和创新的步伐.《初中数学教学大纲》也明确指出:数学课堂教学不仅是教授数学知识,更重要的是利用数学知识这一载体,发展学生的创新思维能力.在数学教学中,要注重培养学生的创新思维,开发智力因素,

浅谈初中英语课堂教学中导入新课的艺术

目前,提高英语课堂教学的有效性,是我们广大英语教师一直追求的目标;而一堂课好的导入,是判断一堂课成功的关键。本文主要根据笔者的教学实例,来探讨初中英语课堂教学中导入新课的艺术。希望通过此文能与广大英语教师切磋教学心得,共同进步。

培养学生解题能力探索

数学解题能力一般指综合运用数学基础知识、基本方法和逻辑思维规律，整体发挥数学的基本能力和思维水平，对数学问题进行分析、解决的能力．对于学生来说，其中包括了思维创造性的能力．因此，在数学教学中，要提高学生的解题能力，除了抓好基础知识、基本能力的学习与培养外，更重要的培养途径就是解题实践。下面就围绕解题的一般程序，来讨论如何培养学生的解题能力．

因探究而感悟——初中数学教学中的探究式教学

数学是需要学生追根溯源的学科，这就需要学生具备对于数学的探索能力，而在教学中，想让学生自行进行分析和思考探讨显然是不实际的，因此，教师在教学时就需要对学生予以适当的引导和启发，帮助学生学会用数学思维去思考问题，使得学生在培养起探究精神的同时能够有所体会与感悟，进而喜欢上数学学习．那么，怎么能实现在教学时让学生形成探究技能就是值得教师展开讨论的话题．本文以教学实例为基础，阐述一下如何在解题过程中有效开展探究式教学．

知识决定宽度 能力提升高度——当下历史课堂教学的几点误区

历史教师要认真钻研教材，认真吃透学生，广泛涉猎，才能上好课。历史课堂，不能材料堆积，不能为设计而设计，也不能过度奢华，更不能上成粗放式的练习课。只有不断提升历史教师自身的高度，才能彰显历史课堂的魅力和历史教师的自身价值。

谈初中数学教学应用信息技术的价值

随着时代的发展与科技的进步,我国信息技术也得到了蓬勃发展,相应的科技手段也应用到了生活的方方面面中.在教育领域中,信息技术的引进也为教学效率的提升提供的便利条件.作为初中数学教师,要将数学学科的特点同信息技术手段的使用结合起来,并对教学的内容、方式进行改革创新,进而全面推动初中数学课堂效率的提升和发展.

想说爱你不容易——浅谈历史角色扮演

历史角色扮演是历史老师常用的课堂教学手段之一，它能提高学生学习兴趣，使参与的学生有成就感，能传递情感，同时历史角色扮演又是一把双刃剑，它不仅难于其形，难于其意，更是难于其行。因此，历史角色扮演想说爱你也不是容易的事。

如何打造互动式数学课堂

所谓互动式课堂．就是指通过创设多边互动的教学环境，在师生平等交流探讨中，“百花齐放，百家争鸣”，使各种观点撞击出智慧的火花，从而激发出教与学的积极性、主动性和探索性，来提高教学效果的一种教学方式。布鲁纳认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者。而应该是知识获取的主动参与者。在初中数学课堂教学中，要打造出一堂堂互动式数学精品课堂，就要处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生的个体差异，培养学习能力。实现全面发展。那么，如何打造出一堂真实有效的互动式数学课堂呢？下面谈谈我的几点体会：一、讲究数学教学策略“新课标”要求：数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。自主、合作、探究是学生学习数学的重要方式。因此，在教学中，必须做到学习者的积极参与、师生的真诚合作以及情感的和谐交融，互动式数学课堂才能真正见成效。

浅谈在数学教学中的课堂提问

课堂提问是数学课堂教学的一种重要的组织形式和必要手段,能够最直接地进行师生间的交流,是教学过程中不可缺少的重要环节。在课堂上巧妙的提问可以激发学生学习的积极性,最大限度的提高课堂质量。本文从几个方面浅谈课堂提问在数学教学中的应用。

数学新课程理念的实践

"数学应该面向全体学生,提高学生的数学素养"是数学课程改革的核心理念和灵魂主线.要教好数学就要为每个学生提供终身学习的基础,提高数学的趣味性,通过创设问题情景,启发学生思维,让学生积极参与到数学活动中来.实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展".

瞬间动词与现在完成时

许多老师在教授瞬间动词时,感到很头疼。原因在于,讲了好多遍,还有很多学生出错。本人想就此问题发表一下自己的见解,以供大家参考。

信息技术教学要加强实践

当社会进入信息时代后,信息技术教育已成为各个国家和民族振兴的重要手段。信息技术是一门综合性学科,既有知识性,又具有操作性和工具性,更是一门实践性很强的学科,而操作能力的提高就必须通过大量的实践操作来实现。传统的教学方法也要不断改进以适应学生、学科特点,信息技术重在能力的培养,理论知识很重要,实践操作更是必不可少。

抛砖贵在引玉:作文教学浅谈

初中学生要提高作文水平,关键在于语文教师在指导学生作文时运用怎样的方式和方法,并循序渐进地提高学生作文综合表达能力。针对以上情况,本文将主要介绍自己在教学中行之有效的指导学生作文的思路和方法。

谈数形结合在初中数学教学中的运用

数形结合利用图形与数之间的关系,建立起数形的联系,是解决数学问题的重要思想。本文从数形结合的角度对初中数学教学进行了简单的思考,旨在让学生学会数学结合方法,形成正确的数形结合思维,从而帮助学生找到最佳的解决数学问题的方法。

提高初中英语课堂教学的有效途径

教学反思是贯彻二期课改精神,提高英语有效课堂教学的途径之一。明智的英语教师可以通过教学反思,从自己或他人成功的教学案例中获取经验亦可从不够完美的教学案例中,汲取营养、吸取教训。从而不断改进课堂教法,积累教学经验,提高英语课堂教学效率。从一个初期的教育工作者,逐步成为有着丰富经验的教学骨干。

如何培养学生的英语学习兴趣

初中生正处于兴趣广泛时期,若能激起学习英语的兴趣,无疑会收到事半功倍的效果。本文主要阐述了如何培养学生英语学习兴趣的几种方法。兴趣的培养关系到学生的学习态度,也直接影响到课堂的教学效果。