他山之石,可以攻玉——谈良好智能结构的培养与中学作文教学

中学生是一个特殊的群体,他们往往感情丰富,但是在很多时候并不能通过语言来表达自己的思想。从学生的作文实践看,学生作文最大的困难之一是无话可写,最常见的毛病是内容空洞。如何更好地通过语言来表述思想,使学生不但能提高自己的作文水平,还能促进心智的成熟,是作文教育工作者的一个难题。针对以上情况,笔者对相关的理论成果进行研究,并根据实际的教学情况谈一下如何提高学生的写作能力。

浅谈人文关怀用于初中学校管理中的价值与方法

随着我国教育水平的进一步提升,学校教育管理也在准备进一步的变革以适应新时代背景下学生学习发展的需要,初中学校管理能够在初中阶段培养学生的规则意识和社会适应能力,具有极大的教育价值。人文关怀理念基于马斯洛的需求层次理论,强调学校教育管理满足学生的发展需要,以人文关怀来展开初中学校管理能够实现对学生的爱护。因此,本文主要探讨人文关怀用于初中学校管理中的价值与方法。

人教版初中语文课堂生活化教学的策略研究

社会不断的发展与进步，对高素质人才的要求也在不断提高。义务教育旨在让学生打好基础，学会学习，养成好习惯。初中的语文教育是打好基础的阶段，主要在于培养学生的语感，健全学生的人格。语文来源于生活，又在生活中不断发展，对语文课堂进行改革，实行生活化教学，有利于提高教学质量和保证学生的全面发展。

浅谈英语教学中听力训练的创新策略

英语作为联合国的工作语言之一,是世界范围内通用的语言。学好一门语言的首要问题就是要学会如何听懂它,所以听力是英语学习的重要途径之一。但是目前我国英语教学中,在听力训练方面仍然存在着一些不足之处。本文将以英语教学中学生听力能力教学训练的现状为切入点,对英语教学中听力训练的创新,提出几点建议。

初中化学学习方法指导

化学,对九年级学生来说,是一门新学科,他们这一学年的化学学习情况,不仅直接影响中考成绩,还关系到将来高中化学的学习。所以指导学生有效地进行初中化学的学习,是初中教师必须做好的一项工作。笔者认为下面的学习方法能帮助学生学好化学:做好课前预习并进行合作探究、注意总结归纳、重视与其他学科的内在联系,并且紧密联系日常生活和生产实际、积极参加社会实践,以提高综合素质。

对话式教学模式在初中英语中的应用

在新的社会主义经济发展形势下,提倡教育中对于英语教学的要求也越来越多,改革开放也验证了英语运用的重要性和必要性,提高英语教学质量,关键在于教师要转变教育观念,改变教学模式,在教学中努力实现学生主体性的发挥,把学生调动起来配合老师的教学进程,师生的配合才会取得良好的学习效果。该文主要针对初中英语中的对话式教学进行应用性分析,对话式教学中包含了互动式教学和生活化教学以及故事性教学等教学方式,在提高学生的学习成绩上起到了重要的作用,推动教学上也具有重大的意义。

例谈数学思想在解题中的应用

初中数学解题主要运用了分类讨论思想、方程思想、转化思想、数形结合思想、整体思想。数学中渗透着基本数学思想。如何能使它落实到学生学习和应用数学的思维活动上．借以充分发展学生的数学能力，笔者通过一些实例做了一些有益的探索。

初中“数学学困生”成因与转化

“数学学困生”是目前影响我校教学质量的主要障碍．笔者通过调查研究．从学生自身、教育教学、家庭社会等几方面对“数学学困生”的成因进行了分析．并尝试着对数学学困生的转化策略进行了思考和探索．取得了一些有益和收获。

新课改背景下初中体育教学的思考

初中体育教学是我国义务教育的重要内容,对我国基础教育的发展意义重大。新课改的实施对我们广大教育工作者提出了更高、更新和更严的要求。做为新时期的初中体育教师如何去适应新课改,本文谈谈我个人的一些思考。

初中语文课堂阅读教学促进写作的途径

初中的语文课堂主要是以现代文的阅读为基础，其中穿插着一些简单的古诗词和古文的阅读。这种阅读类型既不同于小学时期简单的识字阅读，又和高中时期的深度阅读有差别，可以说是阅读的一个过度阶段。在这一阶段的人教版的教材中，分布着各种题材的阅读篇目，有简单叙事型的，例如：李汉荣的《山中访友》，鲁迅先生的《风筝》，张之路的《羚羊木雕》等；还有描述哲理型的，例如：王家新的《在山的那边》，杏林子的《生命，生命》，《走一步，再走一步》等；最为改变的是现代诗歌和古代文言文的阅读。多种多样的题材就为学生的写作提供了诸多素材。

初中生语文自学能力的培养

培养学生的语文自学能力,关键是师生之间的相互配合。作为教师,要多一些＂爱心＂,作为学生要多一些＂决心＂,师生双方都要有＂恒心＂。—、指导自学方法第一是多读。包括对一篇文章的多读多看,反复琢磨体会。叶圣陶说：＂老师教课文,主要在于引导学生透彻理解课文,

初中化学教学要注重与高中知识的衔接

随着新课程改革的不断深入,初中新教材不再强调知识体系的完整性,在内容的编排上更注重学生探究思想的培养,这不可避免地在知识结构和完整性方面存在不足。这与高中知识的系统性和完整性有很大的差异。再者,在初中化学教学中,一些教师只注重提高中考成绩,而忽视了与高中化学知识进行必要的衔接,甚至教给学生一些错误的观点和方法,给以后的高中教学带来麻烦。笔者从教学实践中总结归纳了一些初中化学教学中经常出现的一些案例,阐述初中化学教学中衔接高中知识的重要性。

关于初中英语写作教学的若干思考

英语教学的目的是学生能掌握基本的听、说、读、写、译五种基本技能。而在英语学习中,写作是语言学习的重要组成部分,是初中生学习英语的难点所在。对于初中生来说,他们处在英语写作的初始阶段,教师一定要能够抓住这个时期,让学生形成学习英语的兴趣,还要通过一些方法促使学生增强学习英语写作的信心。兴趣和信心一旦形成,对学生学习语言基本能力和英语水平的全面提高有纲举目张的功效。但是,目前的现状是普遍的初中生认为英语写作是他们的软肋所在,学生普遍的英语写作水平不容乐观。在本文中,笔者对初中英语写作教学做出了一些思考,与大家共同探讨。

初中英语教学中“先行组织者”原理运用浅见

我们把建构主义的教育心理学家奥苏贝尔的＂先行组织者＂策略引入初中英语教学中,有效促进英语教学,全面提升课堂效率。本文就＂先行组织者＂策略的使用与注意事项进行了简单论述,以促进这方面研究工作的开展。

让语文教学走进生活

语文是一门语言艺术，生活离不开语文，语文素养的高低体现在学生是否把语文学习和生活实际联系在一起，是否会在生活中运用语文知识。新课改的理念要求语文教学更加贴近学生生活，让学生在生活中学习语文。

刍议初中体育教学现状调查与对策分析

本课题从实际出发，分析了初中体育教学中存在的问题，并提出了相应的对策。希望为新课程教学改革提供参考依据，为解决初中体育教学改革中存在的问题尽自己的绵薄之力。

初中语文课堂提问有效性之我见

新课程视野下，语文教学基本告别了讲授式教学，放弃了课堂的“满堂灌”，但不少语文课又陷入了“满堂问”的误区。有的教师一股脑儿抛出大量问题，提问涉及面太广，太笼统，提问目的不明确，把学生引入一团雾水之中，学生不知从何回答。有的教师课堂提问缺乏变化，提问形式太单调，结果学生讨论来讨论去，毫无收获，只能留下竹篮子打水般的无奈。

七年级英语习作“互评自改”的有效探索

传统的英语作文教师评改模式会令教师感到精力消耗过大,因为由教师批改的文章,很多学生只是被动接受了教师的单向信息,且只关心分数而不重视订正,达不到评改应有的教学效果。而同伴互评能使学生拥有更大的自主空间,也有助于他们在平等的沟通中梳理自己的写作过程,激发他们的主动性与思维积极性。

《端午的鸭蛋》教学设计

教学目标 知识目标：了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。 能力目标：

如何准确把握说明的方法

近几年中考说明文阅读题,常有辨别说明方法和分析说明方法的作用之类的考题,这就要求我们的学生,在平时阅读说明文时,了解和辨析说明的方法,采取有效手段,准确把握说明的方法及作用。