初中学生地理社团建设的实践与思考

学生社团是由学生自发成立的组织，学生自愿参加、自主结合、自主活动，它和以往的兴趣小组最大的不同是体现了学生的自主性。兴趣小组中辅导教师是小组的灵魂，是组织者、主导者，而学生社团则是一个全程由学生组织、主导的“民间组织”，教师在其中也起作用，至多只不过是“顾问”的角色。

浅谈中学语文批判性阅读

本文通过分析批判性阅读是个性化阅读的一部分、批判性阅读是培养学生创新思维的基础、中学生阅读存在的不良现象及原因以及如何培养中学生的批判性阅读等,系统地阐述了在教学中如何实施中学语文批判性阅读。

浅析文本细读在初中语文古典诗词教学的应用——以辛弃疾《水龙吟·过南剑双溪楼》为例

文本细读是初中语文古典诗词教学的重要手段。文本细读以文学文本为中心,强调文本本身就是一个自足独立的存在,重视语境对语义分析的影响,着重于文本内部的组织结构的深度探究。

基于中学音乐有效性教学的探究

注重音乐课程对学生情感态度和审美价值观的影响,让学生在品味音乐的美妙基础上,提高鉴赏美感和运用能力是课程教学的重要目标。围绕上述目标进行有效性教学则是课程教学的核心内容和值得关注话题。本文就培养学生的音乐学习自觉主动性、鉴别欣赏能力和综合运用能力培养来阐述多样化教学方式的运用,以提高课程教学有效性。

中学生英语自主学习能力培养之探析

初中学生英语自主学习能力是其综合语言运用能力的重要组成部分,是体现学习主动性和积极性的重要参考依据。自主学习能力的培养能够使得学生在自我阅读和思考质疑的过程中形成综合的语言学习认知思维和感知,利于学生更好地发现问题、探究问题和解决问题。学生自主学习能力是培养其独立思考和勇于探索良好学习品质和意志的必然需要,能丰富想象思维,增强学习创造力。

提高初中语文课堂趣味教学

提高课堂教学的趣味性已经成为初中语文教学的重要部分,初中学生由于他们所处的阶段比较特殊,老师要根据学生的个性来制定语文教学方案。本文对于提高初中语文课堂的趣味性教学的必要性和途径做了阐述,以提高学生学习的兴趣。

浅议初中语文分层教学的有效实施

在当前的初中语文教学中，如何有效提升教学成效是语文教师最为关心的课题，学生学习基础与能力的参差不齐又是制约教学整体成效提升的重要障碍，应当进行深入的研究，有效突破。笔者在长期的语文教学实践中，进行了分层教学的研究与尝试，本文主要结合笔者的一些做法进行简要论述。

试谈初中英语教学目标设计

本文试就初中英语教学目标的优化设计作探析,旨在阐述依据课程教学重难点和学生的语言学习实际情况设计合理的教学目标,对优化课程教学所起到的推动作用。英语教学目标的设计应该体现＂关注知识生成,提高技能发展＂的原则,为学生的语言学习提供必要的引导帮助。教学目标的优化设计能够为课堂教学提供整体结构安排,便于学生能够进行灵活运用。

历史作业的布置与讲评策略

布置、讲评作业是历史课堂教学的延伸，学生通过作业解决问题能达到对知识的理解、巩固和运用的目的，发展学生的逻辑思维能力。作业为学生提供了自我表现的舞台，并为教师了解学生的进步程度提供了参考。随着新课程改革的实施，历史作业布置及讲评必然需要一些改变。历史作业分为两个部分，一个是传统作业，讲究作业量，有针对性；

基于初中英语多元阅读教学模式的探索

阅读教学是英语课程教学的重要组成部分,有效培养学生的发现问题、探究问题和解决问题的能力,有助于拓宽学生的语言文化知识。依据学生的英语阅读学习发展需要,采用多元化的教学思维模式进行教学,对提高学生的语言学习和使用能力具有一定促进作用。学生在多元化的阅读教学模式引导下,能够充分调动他们学习的思维,激发阅读学习潜能,帮助他们养成自主学习和主动探究的良好学习习惯,提高他们综合语言运用能力。

紧扣四个要点 有效提升学生语文综合素养

在初中语文教学中，教师应当立足学生的身心发展特点以及教学大纲要求，对教学活动进行充分优化与创新，从而有效提高学生的语文综合素养。鉴于这样的目标要求，教师应当深入反思传统教学模式中的不足，对教学中的薄弱环节进行改进，尤其是要抓住学习习惯培养、自主能力提高、分层目标落实以及教学空间拓展等方面，有效组织语文教学活动。

优化文本资源拓宽训练途径提升英语书面表达能力——初中英语写作教学策略之研究

以文本资源优化为载体,突出信息素材、思维结构、表达技巧等方面的训练是教师研究的重点。因此,教师要依据文本资源丰富书面表达训练途径,使学生语言表达运用更具有全面性和灵活性。优化文本资源来拓宽写作训练,是提高课程教学有效性的重要方法,具有一定的实用性。

浅谈几何画板在数学教学中的有效应用

几何画板是数学教学中一种常用的优秀教学软件,它的动态化的特点、快捷的优势、丰富的变换功能对于激发学生学习兴趣,提高数学课堂教学效果具有积极的作用。在本文中,笔者就结合初中数学教学实践体会,简单谈了一些几何画板在数学教学中的有效应用途径,希望在几何画板的帮助下,数学课堂能够变得更加生动、有趣而高效。

英语写作教学中小组合作批改的有效策略

英语写作教学一直是初中英语教学中的重难点,存在费时低效的问题。要提高学生的写作能力,就要调动学生的写作积极性,而学生写作积极性的激发,需要激发学生自主写作的兴趣,其中最有效的方法就是小组合作批改作文。

信息技术教师如何有效地驾驭课堂

我是一名初中信息技术教师，怎样把课上得好一点，怎样让学生喜欢，信息课，并且能在喜欢的情况下，学好这门课，掌握这门课。并且终生受用。通过这几年的实际教学，积累了一些不成熟的经验，在这里与大家分享。

探讨合作学习在初中语文教学中的应用

合作学习转变了以往以教师＂教＂为中心的观念,并且树立了以学生＂学＂为中心的新理念。合作学习有利于让学生在互动中提高学习效率,培养团队精神,在合作学习中通过教师对学生进行合理的分组、科学的引导,能够在很大程度上提高初中语文教学的效率。

初中作文教学中的创新思维

在初中语文教学中，作文属于当之无愧的难点，如何提高学生作文写作技巧，让学生快乐轻松地写出好作文，这就需要教师在教学工作中创新思维。学讲模式教学改革是本地区大力推广的教学改革模式之一，实践证明其具有顽强的生命力，对语文教学成效的提升以及在促进学生综合素养的发展等方面具有显著的成效。笔者在初中作文教学中深刻贯彻学讲模式精髓，对作文教学进行全面的优化，使其与阅读教学紧密结合起来，对作前指导进行创新，并向生活进行延伸，综合着力促进学生写作水平提升，本文将结合自身教学工作实践进行简要分析。

新课程理念下的初中语文课堂教学探究

新课程教学改革给语文教师提出了更高和更新的要求，要求教师不但要以学生的终身发展为基础，而且要关注知识的形成过程及学生的学习方法，努力培养学生的各种能力等。以新课程理念为依据，对课堂教学进行了探索研究。

解析如何提高初中语文阅读教学的有效性

针对于语文初中教学中，最为重要的目标就是让学生学会阅读，在初中语文教学过程中，阅读教学拥有着非常重要的组成部分。阅读能够让学生提高综合素养和审美能力、将视野拓宽、增长知识，并且还能净化学生的心灵。并且，还能够让学生积累语言材料和词汇，语感也会加强。本文就如何提高初中语文阅读教学的有效性为基本点，进行详细地分析。

核心素养背景下拓展地理学习途径的思考——以自媒体为例

学科核心素养对提高国民整体素质意义重大。在培养学生地理核心素养方面,传统地理课堂存在着一定的局限性,为此需要拓展学生的地理学习途径。文章以自媒体应用为例,探索拓展地理学习的新路径以及自媒体应用中教师关键作用的发挥途径,以期促进学生核心素养的提升。