小学语文阅读策略教学设计与案例分析--评《小学语文教学设计:策略与策略教学》

策略,是思维与方法的综合;策略教学,是小学语文教学中的有效路径。由吴亮奎、陈菲、孙玲玲著,福建教育出版社于2022年出版的《小学语文教学设计:策略与策略教学》一书,针对小学语文阅读教学的特点,以阅读教学的策略和策略教学为研究对象,对小学语文阅读教学的策略、阅读策略的概念、理论基础.

读写结合下的小学写作教学探究——评《观察·阅读·写作——小学作文整体教学与思维训练》

学生在小学阶段的语文能力高低将直接影响其日后综合能力的高低,而写作能力是小学阶段最为重要的能力之一,是学生语文能力的重要体现。此外,写作水平也是衡量学生语文素养高低的重要标准,因为学生的思维能力、想象能力、观察能力、记忆能力以及文字表达能力都能通过写作体现出来。如何做好小学阶段的写作启蒙,是每一位语文教育工作者不断探索的课题。在当下新课程改革不断深入的背景下,这项课题对小学写作教学的创新与改革有着重要的意义。

浅谈小学语文课堂有效教学模式的策略研究

打造有效课堂,学生与方法是紧密联系,不可分割的。学生是学习的主体,在教学中老师调动学生求知的欲望,激发他们的学习兴趣,对课堂教学与学生的学习都是有益的。教学方法是为学生服务的,是以提高课堂教学效率为目的,根据他们的心理和学习规律以及实际需求进行设计内容,并采用恰当、科学的教学方法,就会实现有效课堂的教学目的,推动小学教学发展。

浅谈小学语文教学中学生写作能力的培养

写作是小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生语文素养的重要途径。所以在小学语文教学中要重视写作教学,在教学中要努力提高学生写作能力,激发学生的写作兴趣。本文从观察生活,力求写实;积累材料,迁移运用;注重创新,扩展创新;日常练笔,提高兴趣;自己评改,提高能力;鼓励创作,推荐发表几个方面进行了探究。

浅谈小学语文教学课堂中信息技术的整合探究

本文从六个方面谈了信息技术与小学语文教学有机整合所彰显的魅力:激发学习兴趣;突破教学重难点;加强创新思维训练;训练听力和朗读能力,实现多样化阅读;提高写作能力。

新课改下小学数学高效对话教学策略探讨

在新课改背景下,积极打造高效小学数学课堂,不仅能够全面提升小学数学教学的整体质量,同时也能够在很大程度上优化学生的素养。教师作为教学工作的主要引导者,应该结合小学生的认知特点以及实际学情,积极采用高效对话教学策略,综合性提升小学数学教学的整体水平。

浅谈如何依托有声英语绘本提升小学生英语阅读能力

阅读能力是英语学习的一种综合能力，《英语课程标准》对学生的阅读能力在每一级上都提出了明确的达成目标。阅读能力的提高有助于巩固词汇，并在阅读中扩大词汇量、丰富英语知识、提高综合运用能力。在英语学习中，教师应该借助绘本这一有效素材，注重对学生进行英语阅读习惯、阅读能力的培养和训练，切实提升学生的阅读水平。

小学语文素质教育浅析

素质教育注重提高全民族的综合素质,充分发挥学生的潜能。在全面发展的基础上,素质教育逐渐成为我国教育理论界凝聚力强、覆盖面广的一面旗帜,是全面教育改革的必然归宿。语文教学实施素质教育是语文教学的义不容辞的责任,是语文教学的目标和应做的一切工作。

小学数学教学中小组合作学习法初探

现在的教育中小组合作学习,已经被教师们越来越广泛地运用到以学生发展为本的课堂教学之中。这是新课程改革所倡导的、也是我们理想课堂教学所追求的。自主、探索与合作的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。但目前课堂教学中的合作,多是形式上的合作,没有完全体现出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善。下面结合自己的实践,谈谈小组合作学习的一些做法。

如何构建小学语文高效教学模式

随着新课程的改革,小学阶段的语文教学方法已经有了明显的改善,在课堂教学过程中开始以学生为主体以教师为主导,从传统的教师传授学生被动接受转变为教师指导学生主动进行学习。但是在教学的过程中仍然出现了很多的问题,例如学生对语文学习的兴趣普遍处于一个较低的状态,有很多学生的学习潜力还没有被挖掘,需要教师继续完善教学,激发学生的潜力,提升学生的学习兴趣。另外由于语文学科的内容特点,教师大多是以讲授的方式向学生们传递知识,课堂氛围也较为沉闷,这在很大程度上导致了学生对学习的抗拒心理,再加上缺乏优秀的学习方法,教学效率一直没有达到理想的水平。因此,本文对教学有效性的探究进行了以下几个方面的思考。

基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

本文对小学语文教学进行了深入研究,希望能为小学语文教师在今后培养学生核心素养的工作中提供一些借鉴。

小学语文古诗词教学策略

古诗词的学习对小学生提高语文素养,锻炼思考能力有十分重要的作用。小学语文教师应该重视对古诗词的教学,从传统的教学方式中摸索出新的教学方法,引导学生自主思考,培养学生对古诗词的兴趣,让学生对中国传统文化产生一种热情,提升文学素养。

依托有声英语绘本提升小学生英语阅

当前，随着教育理念和教学改革的不断深入，绘本教学由于其独特的优势和特点，已经成为小学英语教学中的重要的教学手段之一。本文首先简单概述了绘本教学的实践意义；其次，对于绘本教学在小学生英语素养培养过程中的作用进行了详细的介绍；最后，对于小学英语绘本教学方法设计进行了详细的说明，实现有效提高小学生英语素养的目标。

线描写生在小学低年级美术课堂教学中的应用

线描是素描的一种,是中国画的主要造型手段。小学教师将线描写生的教学方式引入课堂,有助于学生了解民族传统文化,与此同时,帮助学生发现、了解线描美术手法的优势,感受其简练、清晰的绘画特点。学生在掌握线描写生的基础上,能够充分发挥自己的想象力与创造力,刻画各种形象,发现美术写生中的乐趣。因此教师一定要注重线描写生在美术课堂中的应用。

新课程下小学音乐教学德育渗透的探析

音乐教育中的德育渗透是社会主义核心价值观培养的重要途径。尤其是對于普通的小学音乐教育来说,德育渗透不仅具有显著的客观性,还具有时代性,通过音乐教育培养学生的品德,促进学生的全面发展,将音乐教育丰富多彩与生动的特征进一步体现,在新时期展现出时代特色。

新课改下如何实现小学语文教学的有效性

课堂上学生学的效果如何,关键是看学生的主观情感是否投入到了学习中去。我认为要想实现语文课堂教学的有效性,关键还是要让学生成为学习的主人。

在绘本的世界中体验写作乐趣

写作教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也是小学生必须具备的基础性技能之一。围绕绘本开展写作教学能够增强学生的写作兴趣,提高学生的写作技巧。阅读绘本,组织写作语言;模仿绘本,培养写作技巧;续写绘本,落实写作训练。

统编教材中学生的文化自信培养路径探析

文化自信既包括对传统文化的自信,也包括对传统文化继承和发扬的自信。统编教材既是彰显文化自信的载体,也是培养文化自信的实践路径。教学实践中只要找准语文教学与增强学生文化自信之间的契合点,课堂上披文入情,引发学生对文化自信的共鸣,拓展学生文化熏陶的途径,学生就会在潜移默化中形成文化认同感和文化自信。

友谊万岁

故事梗概:林浩从小家庭富裕,父母的宠爱使他养成玩世不恭的个性,尤其看不起外地的同学。小米是留守儿童,父母都在外地打工,他一直努力读书,是班上的尖子生,却自卑、敏感,封闭自我,不愿与同学接触。互相看不惯的两人在被老师批评后发生严重冲突,同学们用关爱感化和帮助了他们。

细致观察:提升小学生美术素养“动力源”

观察能力是学生综合能力的重要组成,是学生良好素质的表现。美术学科是培养学生观察能力的载体,美术学科的学习更离不开细致的观察。小学美术是学生美术学习的开始,在小学美术教学中,我们教师要帮助学生树立正确的观察意识,培养学生细致的观察能力,从而在学生美术学习之处就养成良好的观察习惯,为学生的后续发展奠定坚实的基础。