指向“有趣”的小学数学课堂策略探析

教师在进行教学时,应该尽可能把教学内容贯穿到有趣的教学情境中,用趣味性的教学手段、风趣且儿童化的语言完成教学任务。这就要求教师从课题导入、教学新内容、巩固练习、课堂活动等环节入手,精心策划学生感兴趣的内容,提升学生对数学的兴趣。

借助故事,创新课堂——故事教学法在小学数学课堂教学中的应用

在小学数学知识的基础上,初中数学教学逐渐开始强调学生学习的自主性、积极性以及探究性。素质教育改革的不断深化发展,对初中阶段的数学教学也提出了更开放、更自由的要求,因此,＂导学互动＂教学模式应运而生。对＂导学互动＂教学模式进行了概述,论述了＂导学互动＂教学模式在初中数学教学中的作用,并在此基础上论述了应用＂导学互动＂模式来优化初中数学教学的具体措施。

浅谈小学音乐识谱教学的有效方法

新课程标准对于中小学生的音乐教学要求如下:要求学生具备良好的音乐鉴赏能力;丰富学生情感;提升学生文化素质;促进学生身心健康;挖掘学生音乐表现及创造潜能;使得学生可以运用音乐抒发感情并与他人获得共鸣;培养学生对音乐的创新意识与实践能力;通过对音乐乐谱的探索;来促进小学生音乐想象能力及思维能力的发挥;通过乐谱的文化宣扬;增强小学生文化素养的感悟;从而使得学生音乐方面的视野得以拓展;提升对音乐品鉴的艺术水平。针对以上新课改的四个教学目标;小学音乐课需要运用的有效的教学方法来提升学生的识谱能力;从而达到音乐教学目标。

快乐与写作共舞,美文伴梦想齐飞——农村小学生快乐作文策略的探索

长期以来，作文教学一直是小学语文教学的难点。在平常作文教学中我们会听到这样的话：“我怕写作文，一提笔就头痛，不知如何下笔。”“我不会写作文，头脑空空。”因此，我努力在教学中点燃学生热情，激发写作欲望，培养习作兴趣，让学生在习作中感受到快乐，然后快乐作文。那么如何让学生感受到写作的快乐呢？

核心素养导向下的小学语文教学思考

“核心素养”名词的出现,使教育改革有了新的挑战。社会对高素养人才的需求要求教育工作者在教学中渗透核心素养。如果将小学语文与核心素养有机融合,在小学语文的教学中贯彻核心素养,就能使小学生在获得语文能力、增长知识、发展思维的同时提升自身的核心素养,这将在学生以后的成长生活中产生意义非凡的影响。如何更好地在小学语文课堂中进行核心素养教学,是语文教师迫不及待要解决的问题,本文就此问题提出了自己的一些看法,希望能有所帮助。

翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用

现今新课改背景下,各个学校都以素质教育为教学目标。对于小学英语教学也是一样,很多教师都开始进行教学改革,以此来逐渐提升学生对英语的兴趣,提高学生英语学习的主动性。在小学英语教学中,对话教学是一项十分重要的教学模式,其不仅能够促进学生与教师之间的良好沟通,同时也能够促进学生对英语知识有一个更加深入的了解,以及更为良好的运用。所以要有效开展对话教学。本文主要是对小学英语教学中对话教学的有效运用进行了研究,提出了相关的建议。

小学心理健康辅导活动课教学方法研究

学生的心理健康问题多种多样,作为教师应因材施教,给予孩子们健康的心理疏导。通过对孩子们的心理的正确疏导,让孩子们能够培养动手实践能力,养成良好习惯,拥有正确的认识学习观,心理健康教育问题是一门新型的教育方法,教师们应多学习,提高自己的教育能力与教育新思想,用新时代的教育眼光来执教,本文就对小学心理健康辅导活动课教学方法进行分析。

小学语文教学中的“激趣”艺术探究

小学语文是教学的基础学科，也是学生学习生活不可或缺的工具学科，做好小学语文教学对于学生的未来发展影响深远。但是在语文学习的初级阶段，特别是小学低年级阶段，由于知识的学习相对较为枯燥，学生学习兴致不高，既影响了学生的当前阶段学习，又阻碍着进一步教育的实施。“兴趣是最好的老师”，这就需要教师重视学生学习兴趣的激发。以便能够提升学生对于语文的学习兴趣。本文笔者就小学语文教学中学生学习兴趣的激发策略进行探讨，旨在为小学语文教学的有效进行提供一些可参考的依据。

微信辅助小学语文教学质量提升的对策

随着信息技术的不断发展,现在人们日常通讯网络技术已经有了不断的创新改变,比如说QQ,支付宝,微信等。但因为微信直接与人们的通讯录挂钩,所以微信成为了大部分人使用的最佳通讯用具。而在学校当中,老师也可以利用微信来和家长取得联系,为学生布置家庭作业。通过微信的语音通话或者视频对话都可以,远距离已经不再成为两个人之间相互见面的借口。老师也可以利用微信,对学生的学习进度,学习成绩,或者说学习上的难题进行讲解分析。微信朋友圈,让课后的老师与学生的关系更加亲密。这种亲密的关系可以带来在学习当中优良性循环。

多元化思维在小学教学中的渗透

随着现代计算机技术的普及,人们每天接触到的信息远远超过以往,甚至出现信息爆炸的趋势。在信息多元化发展的大背景下,教育教学也需要进行改革创新,朝着更加多元化、丰富化的方向发展。下面首先对我国小学音乐的教学现状进行说明,并进一步指出进行小学音乐多元化教学的意义,其次针对如何运用多元化思维进行小学音乐教学提出相关意见,以供参考。

促进数学教学与人格教育的和谐发展

作为一名数学老师,一方面要讲解数学知识,完成教学任务,另一方面还负有人格教育的职责.著名文学家车尔尼洛夫斯基曾说,要让人变成实际上的有素养的人,一定要具有3种品质,其一是思维的习惯,其二是广博的知识,其三是高尚的情操.数学是兼具完全的理性和完满严谨方式的事物,数学中蕴藏着让人自我提升、促进品德形成的力量.

语文课堂学生自主提问的驱动性研究

好学的人总是“不耻下问”,善教的人总是“授人以渔”。如何让学生多思、好问、敢问、善问,是语文教学的“牛鼻子”。实践告诉我们,要拆除师生之间心理的栅栏,让学生敢问、多问;要多方位地设疑激趣,让学生想问、乐问;要有意识地授予学生学习的工具,让学生会问、善问。这样就能让学生游刃有余地在自主提问中提升语文素养。只要点燃学生自主提问之“火”,就能使语文教学达到事半功倍的效果。

让多媒体技术与语文教学“亲密接触”

在语文课堂教学中如何让多媒体技术与语文教学＂亲密接触＂呢？这是我们所有语文教学工作者都在思考的课题。笔者根据多年的教学总结如下：一。

小学数学练习设计

数学练习是小学教学的一个重要的环节,是课堂教学的延伸和继续,是检验学生课堂学习效果,使学生掌握数学知识和技能,培养学生综合能力的重要途径。课堂练习设计直接关系到数学教学质量的高低。这就需要教师以小学数学课程标准中的先进理念为先导,精心设计数学练习,使学生通过练习加深对知识的理解,巩固所学知识,并能灵活运用数学知识解决实际问题。教师在设计练习时不能搞“题海”战术,让学生机械、重复地练习,要按照新课程标准的要求设计贴近生活的、有针对性的、有意义的、有挑战性的练习,从而使全体学生在数学知识、技能,情感、态度、价值观等方面都得到不同程度的发展,实现学生的全面、和谐的发展。

在语文教学中如何培养学生的学习兴趣

随着新课改的不断推进和发展,培养学生的学习兴趣已经成为了广大一线教师所关注和重视的教学课题。心理学研究表明,兴趣的激发能有效地提高人们的工作或学习效率,这是因为它是人对事物的一种向往、积极探索的心理倾向、是推进人们发展的巨大动力。而学习兴趣则可以让学生在心理上产生对学习的喜爱之情,进而让学生在积极的态度下,主动获取知识,实现语文素养的全面提升。为此,在语文教学课堂中,教师就要不断优化教学方式,营造良好的教学氛围,想方设法的去激发学生的学习兴趣,力求使学生能更好的参与到语文教学活动中去。本文就将以如何更好的在语文教学中培养学生的学习兴趣为主要内容,进行相应的策略探究。