核心素养视域下小学语文阅读方法研究——评《优质小学语文阅读教学透视》

语文课程的目标是培养学生的核心素养。为达成这一目标,教师应认真钻研小学语文学科核心素养的内涵与外延,研究小学语文教材与核心素养培育的融合点,选择恰当的教学方法。由中国林业出版社出版、赵景瑞著的《优质小学语文阅读教学透视》一书,从建构语言、发展学生思维、提升审美能力三个方面,细致阐述了一线教师如何在课堂上实施高效的阅读教学,从而有效培育小学生的综合素养。本书或可为核心素养视域下的小学语文阅读方法研究提供借鉴。

浅谈小学语文课外活动的形式和意义

课外活动是课堂教学活动的补充和延续。在语文课外活动中,首先要结合课堂教学,给学生选择、推荐健康向上的阅读内容,还要根据学生爱好,建立兴趣小组。同时还应结合班队生活,开展多形式课外活动,激发学生兴趣。

培养小学生信息技术学习兴趣的策略

信息技术是一门实操性课程,学生需要掌握理论知识与实操技能。学习兴趣是认识理论知识、展开实践操作的前提,只有具备良好的学习兴趣才能激发学习动机,促使学生自主完成信息技术课程学习,可见,培养小学生信息技术学习兴趣尤为重要。

小学生语文课上注意力不集中的表现、成因及对策研究

集中注意力是做好一件事的基本条件。在学习的时候，只有集中注意力才可以保持高效的学习效率。在最近几年的语文教学过程中，笔者发现很多小学生上课很难集中注意力，他们上课时爱开小差，上课随便说话，做小动作。在做作业时，有的学生根本不能静下心来，总是一边做作业，一边在玩其他东西，导致做作业所花时间比较长，并且还有很多错误。

浅谈如何完善小学英语日常教学

如何提高小学英语课堂教学的有效性和实用性,已成为英语教师们亟待解决的问题。有效教学就是教学的效益,即什么样的教学是有效的。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。凡是能有效地促进学生发展、有效实现预期教学效果的教学活动,都可以称之为有效教学。课前准备是教学有序进行的保障;课堂是教学活动的主要场所,课堂教学是提高教学效率的关键;课后总结反思是教学效果的价值体现,因此,三者在相对独立进行的基础上又组成了英语日常教学的完整体系,紧密而不可分割。

小学语文教学如何培养学生的课前预习习惯

语文素养是日积月累的,需要时间的沉淀,习惯也是靠时间的催化,才能使学生变得优秀。预习可以让学生更好地理解将要学习的内容,更容易加深印象,将知识记在脑海里。

小学语文对灵动课堂的呼唤与追求

小学语文灵动课堂改变了传统枯燥无味的语文课堂教学模式,让学生真正融入语文学习中,从中获得乐趣,同时,让教师和学生共同成长。

浅析小学音乐教学中多媒体技术的应用

由于多媒体在教学中的普遍应用,传统的教学模式得到了极大的冲击。通过听觉、视觉、感觉的效应,不仅缓解课堂学习压力,而且激发了小学生对学习的兴趣。笔者就针对小学音乐教学中多媒体的应用进行简单描述。

巧用互联网+助力小学语文阅读教学

互联网时代可以转变传统的教学观念,为课堂关系的重新构建提供可能,为学生提供更多的教育体验。“互联网+”与阅读教学的整合与创新,能切切实实为学生的核心素养的养成奠定基础。

新课标下小学语文的教学策略探讨

小学语文教学作为小学教育中的重要组成部分,在培养学生道德素质与表达能力等方面有着重要的促进作用。在课程改革不断发展的环境下,小学语文教学随之有了新的认识与提升,随之教学方法在不断的创新与改变,对教师的要求逐渐提高。因此,本文针对新课标视域下小学语文教学的策略进行研究,通过对新课标特点以及小学语文教学重要性的分析,并提出了提升小学语文教学的重要策略,进而有效的提高小学语文教学水平与教学质量。

谈小学数学教学与学生思维能力的培养

数学是小学阶段的一门主要学科。在数学教学过程中,教师主要通过讲授数字、图形、线段、基础应用题型之类的知识点,传授相应的数学知识,融会贯通,采用理论联系实际、情景教学、兴趣教学等方法,培养每位小学生的逻辑思考、分析与解决问题与抽象思维等能力,为学生以后的数学学习奠定坚实的基础。

“研学后教”理念下的小学语文多元化学习方式探究

研学后教教学模式的小学语文教学具有非常重要的意义。在新一轮课程改革的重大背景下,研学后教理念改变传统教育模式,同时也逐渐引导小学语文学习方式的变革。本文主要探究在研学后教理念下小学语文多元化学习方式以及多元化学习方式对优化小学语文课堂教学的重要意义。

浅探小学语文教学中互动环节的作用

在新课程中，通过广泛交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，构建和谐的、民主的、平等的师生关系，以师生互教互学，形成一个真正的“学习共同体”。

小学英语课堂如何进行合作学习

合作学习是新课程背景下一种新型的学习方式,合作学习不仅可以极大的发挥学生的学习自主性,优化学习效率,更能培养学生相互帮助,取长补短,共同提高的优势。小学英语教学中,教师敲门引导,培养学生合作意识,点燃学生合作热情,训练学生合作策略,不仅关系到学生的英语学习,更对学生的发展具有无可比拟的意义。

上好科学课,培养学生的课堂注意力

想要在科学课堂中,能够吸引学生的注意力,就需要教师能够采用多种形式的教学方式,创设一定的教学情境让学生更加深入地去了解。还需要教师能够在科学课的实验过程中对学生实验时进行有效引导和帮助,让学生在这一过程之中,不断地建立起与科学课之间的亲密关系,从而真正地能够爱上这门学科的学习。

利用科学实验培养学生课堂注意力的研究

课堂是学生接受知识的主要场所，注意力集中的程度与其学习效率有着直接的关系。随着新课改的实施，课堂教学方式也在发生着重要的变化，科学实验方法是一种有效集中学生课堂注意力的手段。注意力是学生的一种生理和心理想象，它是人意志的体现，在学习中直接影响了学习质量和效率，如何提高注意力对中国的教育有着积极的作用。本文从科学实验概念人手，分析如何提高学生课堂注意力。

“以学定教”视域下的三个转变

一、教学观念由＂师本意识＂到＂生本意识＂ ＂以学定教＂的教学行为要想得以真正实施,必须建立在意识上的根本变化上。这种意识除了对＂以学定教＂本身的理解外,还必须对其延伸出的＂师本思想＂与＂生本思想＂有正确的解读,形成根深蒂固的自我认识,

小学数学课堂中提高学生参与度方法之我见

在小学数学课堂需要教师和学生双方的配合,学生在课堂上的参与度非常重要。本文对小学数学课堂提高学生参与度的方法进行了探讨。

强师德 抓规范 夯基础 细评价——小学教师教育管理的四剂良方

学校是青少年人生观、习惯养成、知识储备、健康成长的基地。是新时期中国特色的社会主义的建设者的人才库。学校的整体素质如何,直接关系到祖国的未来,关系到中华民族伟大复兴的宏伟事业。而一所学校的效能和效率与校长的管理技能、教职员工的整体素质密切相关。

浅谈小学语文课堂教学中信息技术的运用

将信息技术应用到小学语文课堂教学中,是当前教育一大热点也是难点。本文针对小学语文课堂教学中信息技术的使用现状提出所存在的问题,试探性地提出将信息技术整合到小学语文课堂教学中的方法策略。