小学作文教学中学生“读者意识”的培养

在小学写作教学中,培养学生的“读者意识”,有助于培养学生的积极思维,同时,学生知道自己写作的读者目标群,从而更好地掌握写作技巧,进而提高写作能力。一、在作文指导中培育“读者意识”要培养小学生的“读者意识”,教师在教学中对学生进行科学、合理的指导,使其作品与教学相适应,能够根据自己的写作主题来分析阅读对象,从而形成科学、合理的思维方式,使其具有更强的感染力。

师范教育学教学中存在的问题及对策

师范教育学教学中存在诸多问题,改革当前的教学可以从以下几个方面入手:一、注重教学内容的整合;二、注重教学方式的转变;三、注重教学组织形式的变革;四、注重考核评估制度的完善。

严肃治理虚假新闻

2004年9月13日。《新民晚报》刊发人民日报社原总编辑范敬宜写的一则随笔，说他8月22日上午，赴人民大会堂参加邓小平同志诞辰100周年纪念大会途中，看到滚滚车流中，有一辆红色私家车披着一幅大红标语：“小平同志，别来无恙!”他遂于晚上写了篇杂感《小平同志，别来无恙!》，刊发在《人民日报》“人民论坛”专栏。该稿见报后，“颇得读者好评，但也招来一些读者对文章真实性的怀疑：这是真的吗?

案件报道质量要提高

在江苏省十届二次人民代表大会上，古斌代表在发言中提出：当前要强化对民主法制的正面宣传，减少对恶性案件过多过滥的报道：这个建议提的很有针对性，笔者认为不少媒体不仅要认识到对恶性案件报道前一段时间存在过多过滥的问题，还要通过总结找出这类报道中存在的需要改进之处。要提高案件报道质量，首先要强化媒体的责任意识，记者、通讯员和编辑要认真研究如何改进和提高案件报道质量其次，对恶性案件报道不仅媒体上数量要减少，而且篇幅要压缩．一般不要过细报道侦破案件的全过程．不需要搞有闻必录式的报道，不允许以欣赏态度报道犯罪分子的作案手法一再次要选择有代表性的恶性案件，写出精品报道稿，配发必要的言论稿，力争报道一次恶性案件能收到开展一次法制教育的效果，不断引导和帮助受众提高法制意识和识别能力，产生震慑坏人的威力。

“新闻报道回避制度”好

据报载，前不久新华社印发《关于在新闻报道中实行回避制度的暂行规定》，要求该社编辑、记者，特别是领导干部，在新闻报道中要回避亲属关系和地缘关系，任何人不得因同学、同乡、战友等人际关系和家乡等地缘关系，对稿件的刊发给予干预或施加影响。

为记者实践“三贴近”提供平台

在今年召开的全国政协会议上，有委员提出媒体应为记者实践“三贴近”提供广阔的平台。这是一个具有针对性和可行性的好建议。

消灭差错人人有责

一家大报，把强化采编人员消灭差错的责任感，尽量减少版面上的差错，作为开展“三项学习教育”活动的一项重要内容来抓。公布了总编室校检组对前2个半月的差错统计，并附上若干实例。

此举很有必要

这里说的“此举”，是指武汉市政府发出的《市政府关于接受外部监督的意见》的文件中，明确要求该市要认真建立健全舆论监督信息反馈机制，这是强化舆论监督充分发挥其功能的一个好举措。

让用得多的词汇休息一下

让用得多的词汇休息一下，这是美国著名女记者安娜·路易斯·斯特朗提出的一个做法。1946年8月，在延安的新华社和解放日报社请斯特朗给记者和编辑讲如何写新闻，她在讲到新闻要在“新”字上做文章时，强调新闻稿的文字必须生动，吸引人，词汇要新颖，经常变换，就像一个人一样，不能老穿一件衣服。她还风趣地说，有的词汇用得多了，就让它休息一下。所谓用得多的词汇，

我写批评稿的“约法三章”

在写批评稿时，我给自己订了个“约法三章”：实、准和适当留有余地。

导电聚合物简介

本文简要的介绍了导电聚合物的发现过程、导电机理和基本物理化学性能 。

从两位教师的教学谈尊重学生童真语言的个性化

教学镜头一： （苏教版一年级下册《雨点》教学片断） 师：同学们,雨点还会落在哪里,在干什么呢？ 生1：雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞。 生2：雨点落在玻璃上,在玻璃上画画。 生3：雨点落在草丛里,在草丛里打滚。

试论教学过程中主客体的转化

试论教学过程中主客体的转化江苏省沭阳师范学校华玉和教学过程中主客体问题的论争已历时久远，但到目前仍无统一认识。综合起来有以下几种观点：一是教师为主体，学生为客体；二是学生为主体，教师为客体；三是教师、学生同是主体；四是教师、学生互为主、客体；五是教师...

小学英语绘本阅读教学的设计与实施

由于英语是小学生的第二语言,小学生的接受能力有限,所以,激发小学生学习英语的兴趣,提高课堂效率,活跃课堂气氛,是小学英语教师必须要重视的。一、参与搜集编制,使绘本更丰富在通过绘本展开教学的实践当中,部分教师经常以旁观者的身份出现,就是把绘本给学生们,让学生们自己看书。这样的状态下,学生们就会非常无助,并且看图也无顺序。

培养学生提出数学问题能力的实践与体会

科学始于问题．培养学生的数学提问能力要激发动机、创设情境、改进评价．这对目前中国的师范教育尤其重要．