让创新教育更有“新”--以中学生科技创新后备人才培养为例

2021年,我校依托宿迁市基层科普行动计划暨“STEM”教育科学工作室(以下简称工作室),联合开展科技创新后备人才培养工作。工作室师资雄厚、科技活动类型丰富,在科技创新后备人才培养计划和中学生英才计划前置选拔与测试、中期选题和研究指导、后期培养等方面起到了积极作用。

高中地理课程融合绿色消费教育的探索

虽然在我国社会经济繁荣发展的大环境中,人们的物质消费越来越多元化,但生态资源毕竟有限,适当的进行绿色消费,既是确保民族可持续发展的重要举措,也是体现社会主义核心价值观的行为,更是传承中华民族传统美德的重要表现。基于此,本文就围绕绿色消费教育展开,结合高中地理课程的相关内容以及设计来对其工作开展进行具体的探讨分析。

高中生物课堂情境教学策略研究

本文主要探究高中生物实施情境教学的方法和策略。通过借助多媒体多元化进行生物教学、借助生活常用素材创设生动的情境、加强学生小组合作、借助户外生物课堂创设实践情境等四个策略,提出了基于核心素养的高中生物课堂情境教学策略,并对其实施效果进行了探讨,从而使高中生物课堂教学精彩不断,亮点多多,打造高效生物课堂教学。

中学音乐欣赏教学策略管窥

随着素质教育在中学教育中的普及和应用,音乐教学的重要性越发凸显,而欣赏教学作为音乐教学中一个重要的环节,在培养学生音乐感知力和欣赏力等能力方面具有重要的意义。因此,如何才能有效地提升音乐欣赏教学有效性是当前中学音乐教学的重点。本文就如何提升中学音乐欣赏教学提出了一些切实可行的策略。欣赏教学是中学音乐课中一个不可或缺的组成部分,其可以开阔学生的音乐视野。

高中数学教学中学生提出问题能力的培养

随着新课程改革的不断深入与发展,高中数学教学所承担的责任不仅是培养学生掌握高中数学知识,还应该将培养学生的创新能力作为教学目标。提出问题的能力是衡量一个人创新能力的标志之一,因此高中数学教学要重视培养学生提出问题的能力。基于此,本文分析了培养学生提出问题能力的意义,并且提出高中数学教学中学生提出问题的培养策略。

核心素养考查视角下的2017年江苏高考试题赏析

核心素养是个体在知识经济、信息化时代面对复杂的、不确定性的现实生活情境时,运用所学的知识、观念、思想、方法,解决真实的问题所表现出来的关键能力与必备品格.

浅谈学校教育中学生理财意识的培养

文章主要围绕“学校教育中学生理财意识的培养”进行了较为全面的分析与探讨,从客观角度分析了当前我国学生理财意识的现状,并阐述了学校开展理财教育的必要性,以及学校培养学生理财意识的具体方法。

浅析如何使中学英语课堂教学充满着活力

要让中学英语课堂充满灵性，焕发出生机活力，就要让学生在轻松，愉快的教学情境在张扬个性，激发其学习英语的兴趣，挖掘学生学习英语的潜能，通过精心设计的艺术手段，捕捉亮点，激活学生的灵性之光，拓展学生学习英语的创新思维，开放性思维，打造激情飞扬的高效英语课堂。

浅析高中地理课程的有效性和可持续发展

本论文旨在评估高中地理课程的有效性和其在可持续发展教育中的作用。首先,我们将探讨地理课程的目标和愿景,并回顾现行教育体系中地理教育的重要性。其次,文章将介绍高中地理课程的内容和方法,并分析其在提供学生综合地理素养方面的效力。接着,我们将讨论地理课程与可持续发展教育的关系,探究地理课程如何培养学生的环境意识和可持续发展价值观。最后,为了更好地推进地理课程的发展,我们将提出建议,包括教师培训、课程更新和利用现代技术等方面的改进措施。

简谈高中语文践行创新教学模式的心得体会

要想高中生在语文课堂教学中才美外现,能够集中地展现自我,构建精彩不断,亮点不断的高效语文课堂教学,就必须在新课改的背景下,在坚守核心素养理念下,推行高中语文“翻转”教学模式,灵活多变运用“三让”教学方法,真正使学生成为唱戏的主角,成为把握时空的主人,成为教学的操盘手,这样学生也就单纯由知识的接受者,变成了真正的“快乐者”“表演者”“唱戏者”,而老师则成为课堂教学的组织者、诱导者、点评者。在语文课堂教学既有生生合作研讨,也有师生情感互动,课堂教学呈现出精彩纷呈,沁人心脾,老师快乐多多,学生幸福满满,使语文课堂教学成为学生想往的“乐园”。

课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用

高中语文是学生在高中阶段要学习的一门重要学科，然而在传统教学过程中，由于教师思想的局限性，采用的教学形式非常单一，即使是在进行互动时也缺乏深度，影响了学生的学习效率，同时也没有发挥出互动式教学的应用价值，因此在未来的语文教学中，教师一定要充分地认识互动教学模式的含义，采取有效的应用策略，才能从本质上提升学生的语文能力。

高中语文诗歌教学方法探究

高中语文教材中的诗歌大多蕴含着作者丰富的情感与其个人经历,理解这些需要学生具备丰富的感性认识与生活经历。可指导学生体会诗歌包含的情感因素,把握诗歌包含的意象因素,品味诗歌包含的语言与思维因素,改进和创新诗歌教学方法。

高中英语利用微信辅助教学策略探析

微信是当今影响力最大的社交工具,微信的出现,改变了人们交往的方式,同时也拉近了人们之间的距离.微信的积极作用较大,其对教育行业也具有一定的影响.实际上,在教育中,可以充分利用微信辅助教学,将微信的强大优势充分发挥出来,推动教育行业的优化改革.主要结合高中英语这门学科的教学特点,对微信在高中英语教学中的辅助教学进行研究,以期待能不断提高高中英语教学的质量.

初高中数学衔接教学:把握学习起点是关键

高一新生不能较快地适应高中数学学习,与一些教师（特别是刚刚参加工作的教师）忽视学情分析,把握不准学生的学习起点,忽视初高中衔接教学,匆忙根据教材展开高中教学有一定的关系。对此,教师要了解学生初中数学相关知识的掌握情况,进行复习和补充;了解学生的心理状态,进行激励和调适;了解学生的学习接受能力,调整教学节奏和方式;了解学生的学习习惯,帮助完善;了解学生的思维方式,帮助改进。

换元法及其在高中数学解题中的应用

学生在做高中数学题时,应将题目中的某个式子看作是一个整体,再用一个未知的变量取代这个式子,进而简化该问题的解题过程,这种解题方法叫作换元法.在高中数学中,较为广泛使用的方法之一即为换元法,学生可以利用换元法将一些复杂的数学题简化,进而较为快捷简便地解出该题目.学生在面对一些较为复杂的题目,选择换元法时,应首先仔细观察并理解该题的意思,在脑海中构思解题思路,思考如何利用换元法解出该题,

探讨信息技术在高中数学教学中的应用

现代社会已经步入了信息时代,而信息技术也遍布生活各处,这就使得学校需要考虑是否应该将科目教学与信息技术相结合起来。而将信息技术恰当运用与某个学科当中也已经被教育界认定为一个现代教师应有的基本素养之一。而信息技术与其他教学技术不同的其中一点就是,其他教学技术很少有机会在高中学生的日常生活中有体现出来,但是无论是在生活中还是学习中,学生都已经离不开信息技术了,也就是说学生是有大量的机会在实践中接触到信息技术的,那么在数学教学中运用信息技术时学生也会相对有熟悉感。当然,这同时也考验着数学教师的信息技术是否过关。本文意在探讨出一些有效的、立足于信息技术来开展数学教学的方法。

高中数学教学中问题导学法的应用探索

随着我国教育水平的不断提高,高中数学在教学的过程中要改变传统的教学方法,采用新的教学策略,将学生放在教学的首要地位,提升学生的课堂参与性.问题导学法在高中数学教学中很多的应用,能够让学生明确学习的目的,明确学习的任务,主动的投入到学习中去.教师要认真研究问题导学法的教学策略,提高学生的解决数学问题的能力,提高学生的数学水平.

“一题多解”在高中数学教学中的价值分析

作为高中数学解题中重要的一种方法,＂一题多解＂是培养学生逻辑思维能力,提升学生数学解题能力的重要途径,同时也是锻炼学生创新和发散思维能力的关键,重要性不言而喻.本文以＂一题多解＂为研究对象,探讨了其在高中数学教学中的应用价值,以期为相关研究及应用提供指导.

高中数学教学中互动探究教学法的应用体会研究

在新课改时期,传统模式下的高中数学的教学方法已经不能够跟上现代教学的步伐.在传统模式下高中数学教学的课堂上,教师是课堂的主体,一味地给学生灌输课本知识,而不能积极引导学生去独立思考.数学作为一门极其重要的学科,不仅能够开发学生的智力,同时还可拓展学生的思维能力,数学教师应当正确引导学生有效地学好高中数学,并让学生在数学学习过程中开拓自己的眼界,提升自己独立思考并解决问题的能力.

社会主义核心价值观在高中语文教学中的着力点

高中阶段正是青年学生价值观形成的重要时期,教师应充分重视高中语文教学中对青年学生的社会主义核心价值观的教育,这对于学形成正确的人生观具有重要意义。一、课堂教学——贯彻社会主义核心价值观教育高中语文教师在向学生渗透社会主义核心价值观的过程中,必须遵循一定的原则,尤其是语文教学,要处理好课堂中的思想教育与阅读、实践、写作训练等教学环节之间的关系。