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因式分解教学中数学思想方法的渗透与运用
被引量:
1
1
作者
邹益民
《中学数学教学》
2001年第3期39-39,35,共2页
关键词
数学思想方法
因式分解
三项式
下载PDF
职称材料
提高阅读理解能力的有效途径
2
作者
许国堂
《中国石化教育》
2000年第2期35-36,共2页
以Internet为标志的信息时代已经到来,铺天盖地的各种各样的信息需要处理,阅读理解能力的强弱,直接影响信息的吸取。为适应社会发展需要和中学英语教学大纲的要求,必须提高学生阅读理解能力。
关键词
阅读理解能力
学生阅读
中学英语教学
信息时代
信息需要
有效途径
适应
大纲
要求
标志
下载PDF
职称材料
题名
因式分解教学中数学思想方法的渗透与运用
被引量:
1
1
作者
邹益民
机构
江苏油田第三中学
出处
《中学数学教学》
2001年第3期39-39,35,共2页
关键词
数学思想方法
因式分解
三项式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
提高阅读理解能力的有效途径
2
作者
许国堂
机构
江苏油田第三中学
出处
《中国石化教育》
2000年第2期35-36,共2页
文摘
以Internet为标志的信息时代已经到来,铺天盖地的各种各样的信息需要处理,阅读理解能力的强弱,直接影响信息的吸取。为适应社会发展需要和中学英语教学大纲的要求,必须提高学生阅读理解能力。
关键词
阅读理解能力
学生阅读
中学英语教学
信息时代
信息需要
有效途径
适应
大纲
要求
标志
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
H319 [语言文字—英语]
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1
因式分解教学中数学思想方法的渗透与运用
邹益民
《中学数学教学》
2001
1
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职称材料
2
提高阅读理解能力的有效途径
许国堂
《中国石化教育》
2000
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