培训模式四步曲

随着培训理念的不断更新,如今,更加注重培训效用的现代培训法不断涌现,角色扮演法、案例分析法、MES模式、头脑风暴法、行为导向教学法,等等,都为培训工作提供了丰富有效的选择.但是,当前各种培训模式的选用过程中,仍然还存在着单一化、教条化和"一窝蜂"等问题.即在培训中偏爱使用某种培训模式,或者是不加变通的和跟风使用某种新的培训模式等,培训效果不尽如人意.笔者认为每一种培训模式都有自己的优点和不足,且都不无例外的存在着各自的适用条件,受到各种因素的影响.在选择和确定一项具体的培训工作的培训模式时,必须充分考虑影响培训模式的诸要素.

对双语教学和外语教学的几点认识

本文着重讲述了双语教学对外语教学的促进作用以及开展外语教学对双语教学的决定作用,要求有效实施外语教学向纵深化推动双语教学,提高语言学习效率,培养各方面综合知识能力。

反思性教学的探索与实践

反思性教学作为一种新的教学理论与实践,已成为一股强劲的教学思潮,反思性教学具有创新、自主、互动、批判等特征,该文从教与学及教学互动几个方面讨论反思性教学的实施途径。

试论网络教育中个别化学习和协作学习的“点”“面”关系

网络教育中个别化学习和协作学习都是重要的学习方式,文章着重阐述了网络教育中个别化学习和协作学习的特点,并对如何正确处理网络教育中二者的“点”“面”关系提出了几点看法。

实施创新教育 培养学生的创新精神

第三次全教会将培养学生的创新精神和实践能力确定为素质教育的重点。培养学生的创新精神,就应摒弃知识本位的传统观念,破除教师权威心理,采用以学生主体实践活动为基础的教学模式,实施以促进学生发展为目标的教学评价。