支架式教学在小学语文错题纠正中的应用

在小学语文错题纠正教学中,教师根据学生的学习差异,创设适宜的学习支架,将课堂主动权还给学生,有利于学生理解错题的本质。采用支架式教学模式开展错题纠正教学活动,教师应从发现问题的角度出发,既要尊重学生的客观认知规律,又要把握好学生的个性成长需求,让学生都能够基于支架式教学环境,逐渐实现自主学习能力的提升,发展学科核心素养。

基于应用意识培养的小学数学教学探析

众所周知,小学数学是一门实践性较强的学科.作为一名小学数学教师,应当采取有针对性的手段把数学知识有机地和实践结合起来,以此来促进学生动手操作能力与创新能力的全面提升.

浅谈农村小学生心理健康问题和预防矫治的策略

心理健康是指一个人能够充分发挥自己的最大潜能,以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。教学中,我们对孩子们心理健康问题的形成原因进行了深入的分析研究,并且有针对性地采取了有效的教育策略,促使学生心理健康发展。作为教师,关注学生的心理健康发展,进行有效的预防和矫治,将有助于农村小学生的全面发展和健康成长。

小学语文课外阅读指导策略初探

课外阅读是语文课堂的一种拓展，也是学生提高阅读能力的一个有效途径。通过课外阅读，可以丰富学生的生活，开拓学生的视野，同时培养学生的创作灵感，提高其作文能力。在新课改的实施过程中，提倡全面开展小学生的课外阅读活动，如何使课外阅读真正起到作用，取得实效，还离不开教师对课外阅读的指导。因此，既要立足课堂，指导阅读方法，又要拓展课外，形成阅读习惯。文章以教学实践为基础，探讨了如何指导小学语文课外阅读以收到好的效果。

家校共育背景下的小学语文教学

小学正处于学生快速发展的关键时期,语文作为重要的教学内容,无论是对学生的学习,还是对学生未来的生活实践都将有着重要的促进作用。小学语文是学生在日常生活中必备的生活技能教学,家庭作为学生日常生活的主要场所,也必须要融入至教育工作中,这样才能够引导学生在日常生活中逐步提升个人语言技能,激发学生的语文学习兴趣。

小学作文教学生活化的点滴做法

在实际教学中,将作文教学的目标与生活进行有效的结合,是学生内在的学习需求,因为这一点的实现可以切实地让学生在生活中写作、在写作中生活。因此,为了更好地将小学作文教学生活化更有价值,将以如何更好地从点滴做起,将小学作文教学生活化作为主要内容,进行相应的策略探究。

小学语文教学中的情感教育研究

情感教育的基础是立足于人,以学生为教育的核心,目的在于培养高情商和高智商的人才.情感教育可以培养健全的人格,使学生得到全面的发展,老师和学生都是活生生的人,他们在交流过程中会碰撞出不一样的火花,教学活动也充满个人情感,这是小学语文教学中必不可少的一部分.

游戏——小学数学教学的催化剂

近年来,全新的课程标准开始推广和落实,给小学阶段的数学教育带来了新的要求和挑战,在这种情况下,我们必须要就小学数学教学工作进行研究,利用游戏化教学法提升教学质量。

以“对话”转变小学品德课堂教学的探究

在小学教学阶段,如何体现出品德课堂教学的针对性与实效性是一个研究与实践的重要课题。而通过"对话"转变小学品德课堂教学,可有效地构建起品德高效课堂,提升教学效率与教学质量。

论如何让小学数学教学变得更有效

为了持续改善小学数学教学的有效性,调动学生自主学习数学课程的动力,本文将透过鼓励实践操作、引导探究、激发学生大胆质疑等层面,探讨更加妥善的教学指导策略。

“双减”背景下的农村小学“体验式”托管服务探索

“双减”政策背景下,为减轻学生的学习负担,培养学生的综合素养,农村学校可精心谋划、统筹安排“体验式”托管服务。学校既要重视活动内容的创建以及机制的健全,又要采取相应措施激励教师参与托管服务活动,将学生作为活动的主体,积极引导学生参与多种形式的实践活动,培养他们的兴趣爱好,为其核心素养的形成奠定基础,以有力缓解学生的学业压力,为农村家长提供切实的帮助。

小学数学空间图形教学的意义与方法

空间与图形,在小学数学教材中占据了一个很大的比例。为学生做空间与图形的讲解,可以帮助学生更好地建立空间感和结构感,逐步培养学生的多元化思维,使学生思考问题的角度更加多样化,不容易局限于一个角度看待问题。与此同时,让学生在学习的过程中,对身边的事物建立起更加具体的认识,然后在认识的基础上去独立地对事物展开思考,从而为学生的创新性发展做好铺垫。由于心理发展的特点,小学生逻辑思维能力相对较弱,思维模式偏感性和直观化,因此对于数学中的空间与图形内容理解起来有一定的难度。作为数学教师,一方面要立足于学生认识能力的现实,充分意识到他们这个年纪存在的问题;另一方面也要有针对性地提出解决方式,将知识点讲透讲全面的同时,不断找寻更加合适的教学方式,在教学内容与学生之间建立起平衡,让学生真正体会到数学学习的魅力。

小学语文以读促写教学策略的研究与实施

素质教育是当前教育改革的重点,如何提升教育质量,提升学生学习热情,是教育干部工作者关注的焦点。本文基于当前教育改革现状,探究分析在小学语文教学期间,教育工作者推行以读促写教学策略的方法,从引导学生想象力发挥、优化组织策略以及结合阅读材料写读后感三个角度展开,旨在为小学语文教学提供借鉴。

生本理念下小学语文创意阅读教学的策略研究

在当前教育改革背景下,以学生为主的教学模式成为了教学改革的主要方法,小学语文教学中阅读教学更加关注学生自己对阅读文本的理解,应当在小学语文阅读教学中合理采用生本教学理念。本文将对生本教育理念下小学语文创意阅读教学法展开探讨,结合小学语文教学内容以及学生的实际发展需求,提出科学的教育改革方案,希望可为广大教师提供科学的教育参考。

浅谈农村小学高年级数学阅读能力的培养

在小学数学教育中培养学生数学阅读是帮助学生加强思想认识,提高学习效率的重要教学方法。笔者将结合以往教学提出在小学高年级数学教学中,以课堂教学课堂活动为切入口的多种教学活动引导学生数学阅读能力的提高,让学生体验到不同的活动掌握阅读方法,全面积累阅读经验,潜移默化地形成良好的数学阅读能力。

小学语文教学中情境设计对策思考

情境教学法是当前小学语文教学过程中较为常用的教学方法,教师运用情境的方式创设以学生为本的教学方式,调动学生的积极性,激发学生的思维,提升学生的课堂参与度,让学生切实地参与到课堂教学中。

浅谈农村小学英语教学中游戏教学法的运用

随着当前全球经济一体化和信息技术的快速发展,英语作为一门全世界使用范围最广的语言,已然成为教育工作中的重点学科。农村小学教学资源有限,再加上学生在日常汉语言环境下,很少能够找到英语的使用情境。所以学生普遍会对英语教学产生一定的负面情绪,为了增强学生的学习兴趣,提高学习效率,游戏教学法就成为了改善教学的主要措施。

浅析自然拼读与小学英语单词教学结合的有效策略

在小学英语教学中,单词是重要的教学基础内容。但由于英语单词繁多且复杂,再加上学生在日常生活中缺少英语的使用语言环境,则导致小学英语单词成为了学生的学习难点。随着教学水平的快速提高,人们开始发现自然拼读法可有效转变传统教学模式,帮助学生加强对于单词的理解与记忆。

农村小学高年级语文教学中文言文教学的策略分析

在中华民族悠久的历史文化发展历程中,文言文一直有着重要的地位和作用。并且随着教育的不断发展,逐渐进入到教育中去,但在农村本身教育资源和教育水平就不高的教育环境来说,在农村语文教学中进行文言文教学有一定的难度。因此,本文基于农村小学高年级语文教学中文言文教学的策略进行分析,对此提出相关的意见和建议,以期能够为农村小学高年级文言文语文教学提供一定的帮助。

浅谈合作学习在小学语文教学中的应用

随着我国素质教育工作理念在小学语文教育工作中的广泛应用,取得了良好的教育改革成绩,且在教育方式上进行了不断的创新。而合作学习教育方法,就成了教育改革与创新中的重要措施,合作学习可以将班级学生划分为不同的学习小组,让学生针对教师所提出的问题进行讨论互动,保障每一名学生都能够在课堂中表达出个人的主观情感和自主见解,有利于培养学生的学习兴趣,提高学习效率,让学生在未来的学习中更加积极地配合教师的教学活动,所以在小学语文教学中,教师应当积极地利用合作学习这种教学模式,让学生在合作学习中学会语文知识应用语文技巧,主动提升综合语言应用能力。