浅谈如何做好小学《品德与社会》教学

《品德与社会》是小学教学的一门新学科，旨在让学生学习基础文化课之余也能够学习到更多的社会知识，同时提升学生的个人品德素质，培养学生的综合素质。《品德与社会》科目“源于生活，用于生活”，在教学中应该更多地融入生活元素，让教学变得更加符合实际，能够切实地达到提升学生品德素质的目的。

以生为本 平等对话

本文是一篇关于海洋文章的课堂设计。本文理解的重点是"海洋是人类21世纪的希望"。

构建“三园”乡土文化脉系,引领校园特色文化发展

德育乃各育之首。在深入推进素质教育的今天，如何以德育引领教育的健康发展，是摆在我们每个人面前极其重要而不可回避的课题。我校注重立足实际，突出自我创建，以学校文化建设为纽带，从农村实际出发，充分发掘乡土文化资源，寻找教育的依托，创办了“三园文化”教育基地，构建乡土文化脉系，使空洞的德育有了实在的载体，也使我校的校园文化建设展现了独特的风采，走出了一条以校园乡土文化建设引领德育发展的特色之路。

让学生凭借自身潜能“破茧而出”

在上完分数和小数互化后，学生便开始了练习．也许是学生学得比较扎实，他们很快就完成了几道相关的习题．没想到，坐在教室后面的一个学生举起了手：“老师，我按照你刚才讲的方法，

“欣赏”孩子的成长

儿子已经五岁了。说实话这家伙挺可爱的：长得虎头虎脑的，嘴巴甜甜的，对人很有礼貌；知道宽容忍让，很少与小伙伴们闹别扭或发生矛盾；喜欢唱歌跳舞，只要音乐响起来，他就能跟上节奏，跳起自己编的舞蹈；喜欢画画，一画起来就会沉浸其中，有时时间长达一个小时。按理说有这样一个儿子我该满足才是。可是不知是啥原因，我对他要求特别严厉，整天挑他的毛病，不是说他这方面做得不好，就是说他那方面做得不行，经常大声训斥他。