浅谈探究式教学在初中物理教学中的应用

探究式教学是新课程标准提倡的教学方式之一。如何有效开展探究式教学？文章结合教学实践进行分析探讨。

初中语文教学提问设计的创新分析

问题式教学法是我国语文教学中应用非常广泛的一种方法，一个好的问题，能够充分调动起学生的思考思维，使课堂更加活跃，有助于学生提高自己的语文学习能力，所以教师务必要做好课堂教学提问设计的创新性工作，设计新颖和有效的问题，来指引学生更好地学习。

初中化学教学设计要服务于学生终身发展的需要

想上好一堂课，首先要对课堂教学有一个很好的设计．作为传授化学信息的化学教学过程，应该包括收集信息、处理信息及传输信息，并通过信息反馈对教学过程进行调控，在反复调控中使教学系统的工作状态达到最佳点．

浅谈提高初中英语教学质量的途径

素质教育已经成为当今教育的主题,在这样的大背景下,初中英语教学也要做一系列的调整,从教学观念、教学模式、教学内容和教学方法等方面做出改变。现结合我多年的初中英语教学实践,对如何提高教学质量提出自己的看法。

农村初中数学互助合作学习的初步探究

由于学生学习能力参差不齐,两极分化严重,有些学生甚至开始厌恶学习数学,教师上课达不到预期的效果,从而导致农村初中数学课堂的低效性。为了提高课堂效率,培养学生理性思维,许多教师积极突破传统教学理念,采用互助合作的学习方式进行教学活动,虽然调动了学生的积极性,但学习活动乱七八糟、学生间易产生矛盾等现象时有发生。因此,广大初中数学教师应在教学中不断大胆尝试、努力创新,采用多种教学策略改善互助合作学习的学习质量。

激发文言文学习兴趣 激活文言文教学

初中阶段是学习文言文的起始阶段。学生学习文言文有一定难度，兴趣、信心和方法、技巧在很大程度上是他们学好文言文的重要因素。具备了浓厚的兴趣和充足的信心，学生就可以积极主动地去学习，产生强烈的求知欲，而掌握了正确、科学的方法和技巧，学生就可以少走弯路，提高学习效率，获得事半功倍的效果。

初中地理教学方法浅探

最近，我正在进行“十二五个人课题”“农村初中地理教学的困惑及对策研究”。通过相关调查．得出了很多令我困惑的问题。尤其使我着急的是：农村初中地理课堂教学，仍然普遍采用照本宣科、“一支粉笔走天下”的教学方法。这种教学方式重知识、轻能力，重理论、轻实践，严重忽视了学生个性的发展，阻碍了学生素质的全面提高，对学生是严重的不负责任，又怎能提高地理教学质量呢？我们应该树立科学发展观，任何墨守成规地照本“宣”科和墨守成规地照本“学”科的做法都是不适应时代要求的。

谈初中音乐班级合唱教学的探析

合唱教学是一种集体性很强的声乐艺术,是初中音乐教学的重要组成部分。另外在合唱实践过程中,还能提高学生的集体主义思想教育,有利于提高学生的综合音乐修养。基于此,本文主要从分析目前音乐合唱教学的重要性,提出如何在原有的教学方法上进行创新,从而提高音乐教学中班级合唱的效果。

浅谈初中化学教学中学生学习方式的转变

为了每一个学生的发展，我们应以新一轮的基础课程改革为契机，以科学探究为突破口，切实转变学生的学习方式。主要包括以下几种方式：利用化学史进行探究，培养学生的科学素养；利用实验进行探究，培养学生的创新思维能力；利用调查访问进行探究，形成关注社会问题的意识；结合生产实际进行探究，提高解决问题的能力；通过查阅资料进行探究，学会获取信息的方法。

初中音乐欣赏课型互动教学对策研究

在初中音乐学科中,音乐欣赏课是其中的重要组成部分,学生通过音乐欣赏,能够有效提升自我音乐鉴赏水平与音乐综合素养。本文阐述了在初中音乐欣赏课型中的互动教学对策,以期为初中教育工作者提供有益的借鉴与参考。

浅谈认知内驱力在英语课堂教学中的拓展

现代教育心理学认为，人们行为的指向性是以需要为基础的。当需要得不到满足时，有机体内部就会产生一种内驱力（drive）的刺激，以达到需要的满足。因此，“内驱力”在学习中有着十分重要的意义。“内驱力”通常可分为认知内驱力（cognitivedrive）、自我提高内驱力（ego—enhancementdrive）和附属内驱力（affiliativedrive）三种。认知内驱力是指以求知为目标的学习欲望，它是课堂教学中一种最稳定、最重要的动机。这种内驱力一旦被“拓展”，就会引发学生学习英语的极大兴趣。

初中语文备课要领

怎样才能上好每堂课，吸引学生呢？教育教学实践告诉我们：好好备课是成功的关键之一。那么如何备课呢？我认为可从以下几方面考虑：

课堂是教学之根本,探讨初中英语课堂教学

新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,初中阶段英语教学逐渐受到人们的重视。初中是英语学习的基础阶段,也是关键时期。教师在进行课堂教学之前需要备课,在为保证教学质量的情况下,教师可以对个别学生做有针对性的课后辅导。备课是一项必不可少的工作,它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备和保障;为此,作为当下一名初中英语教育工作者,我们要提高认识,积极构建高效课堂。