听说结合,促进学生思维能力的发展——从初中《英语》Integrated skills板块教学中存在的不足谈起

Integrated skills板块承载着培养学生综合语言运用能力，促进学生思维能力发展的重要任务。在实际教学中，这一任务往往游离于“课标”之外，“为知识而教”成为教学设计的重头戏。为弥补这种教学实践中的不足，应精心设计听前、听中、听后任务，稳步推进，多元结合，在听说中促进学生思维能力的发展。

数学思想在初中物理教学中有效应用

要顺利地解答综合计算题.首先我们要深刻地理解物理概念.熟练地掌握物理规律.同时要转换思维方式.运用恰当解题方法技巧,从而掌握解题的规律.平时要注意总结方法.用方法这把钥匙去开启你的成功之门.下面.就介绍三种解答综合计算题的方法.一、逆向思维解题法在使用逆向思维解题的时候,有分析和求解两个过程.分析就是根据题目要求写出量与量的变形公式.以公式为基础将未知变成已知,最后利用各项条件解决问题.例1某工厂要采购3000 kg液体化工原料,用容器为0.5 m^3的铁桶承装,现采集样本30 cm^3,称其质量为39.6 g,那么这家工厂至少需要准备多少铁桶来承装化工原料？

“情智”理念下初中物理课堂教学中情境创设的问题分析

情智又称为情感智力,情智课堂是落实三维目标的主要途径。初中物理教学存在着诸多问题,尤其是在物理教学情境创设方面,这需要对日常教学进行深入了解。我们深入三所学校,共听课63节,主要就是听教师的平时授课情况。这次研究的中心是：教师是怎样理解＂情境＂的,为什么要创设教学情境,教学情境创设需要的能力,教师对教学的反思等。

在数学课堂教学中落实三维目标

随着社会的不断发展，教育教学理念也在不断更新．近几年的新课改要求当今教育教学目标不能只是以往的教给学生知识，要求达到三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．然而在教学实践中，教师们往往感到不知如何从整体上来把握三维目标．因此，在现实课堂上就出现了这样几种情况：第一种，还是以知识和技能目标为主，至于后两个维度目标能意思就意思一下，实在不行就毫不犹豫地丢掉；

提高中学生作文能力的有效途径

目前，中学生作文存在许多问题，如写作心理的“恐惧症”、价值取向的“伪成熟”、写作内容的“假大空“和写作方法的“仿套抄”等。解决这些问题需从以下几方面入手：

转变教学观念，搞好初中美术教学

激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，发展学生的实践能力是新课程的教学宗旨。中学美术教学要激活学生的想象力、观察力和思维能力，培养学生的想象能力、审美能力和设计能力，陶冶学生的情感。

运用多媒体提高数学课堂效益

较之传统教学法，在数学教学中恰当地运用多媒体具有很多优越性，可以激发兴趣，启动认知；以旧带新，温故知新；引导观察，建立表象；设障立疑，激发思维；突出重点，突破难点；扩大容量，提高效益；创设情境，激发求知，从而大面积提高课堂效益。

初中数学课堂有效教学的实践研究

初中数学是教学的一个难点，不仅是因为面对的学生既不像小学生那样可以很快地吸收知识，也不像高中生那样有一定的自我控制力，而且数学基础性难度也有所提高，对后续的数学学习有很大的影响。所以对于数学老师的要求较高，老师本身也是倍感压力，对数学课堂的实效性更是加大了关注力度。

初中任务式体育教学中应把握“四性”

新《课程标准》倡导初中体育教师在课堂教学中采用＂任务型＂的教学途径,使学生在实践中带着明确的任务目标,主动学习,通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式完成学习任务。所谓的初中体育任务式教学是：在初中《体育与健康》学科中,通过教师引入任务,让学生在亲身体验、自主、

运用“小活动渗透法” 培养学生资源策略

开发课程资源，培养学生资源策略是英语课程改革的一项重要举措。新英语课程标准把学习策略列为英语课程目标之一，其中把资源策略阐述为“学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略”。新课标还制定了资源策略英语分级目标，以此推进初中生英语课程内外的学习资源的探索和开发，并努力促使学生资源策略的形成。但有关调查显示，当前初中生的学习策略运用水平一般：外语教育工作者对学生学习策略的使用情况不大了解，对学生学习策略的培养意识非常淡薄。

剖析语音教学难点,提升教学效益

一、语音教学的重要性著名英语教学法专家马承先生据其三十多年的英语教学亲身体会得出结论：孩子们失去英语学习兴趣是从不会读单词开始的;快步英语创始人,＂语音大表＂、＂语法大表＂发明人曲刚先生经过多年的研究发现了学英语的四大基本功,即：语音、单词（指单词记忆法）、语法、语言风格。只有练好基本功,才能培养＂语感＂。

初中作文优化“板块”教学策略

为提升初中生写作能力,探寻作文教学与训练的新途径、新方法,改变当前初中作文教学中不系统的现状,形成一套完整、科学和操作性强的作文教学训练体系,笔者组织开展了江苏省＂十二五＂规划重点（自筹）课题＂初中作文‘整体优化·板块合成’教学策略研究＂的科学研究,花费了不少工夫,取得了一些成绩,积累了点滴经验,现将我们的做法呈现出来,以起到抛砖引玉之作用。

关于中学历史课堂教学的几点思考

随着社会的发展，教育目标也发生着时代性的变化：传统的课堂教学只注重基础知识的传授、基本技能的训练，而新课程强调课堂教学过程是师生互动的过程，学生带着自己的知识、经验、疑问参与学习活动，应该最大限度地发挥学生的主体作用。如何最大限度地发挥学生的主体作用，让学生真正喜欢历史课呢？结合自己多年的教学经验，我认为可以做好以下几个方面：

初中语文课堂教学有效性略谈

当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。有效课堂教学的研究和探讨将成为今后长期的任务和不断摸索实践的过程。那么，如何提高课堂教学的有效性呢？从近年来的初中语文教学实践中，我谈谈自己的一点感悟：

体育的“三好”教学

在初中体育教学中，我很注重学生身体综合素质的提升，而不是只关注单方面的体育素质。在体育课堂中，我发现仅仅按照《体育与健康》这本教材的教学标准进行教学是不够的，

在初中生物实验教学中渗透德育

当前，随着我国经济社会的飞速发展，社会不同阶层及个体在价值取向上由一元转向多元，原有的占主导地位的价值观受到了挑战，同时以政治说教为主的学校德育工作逐渐显得苍白无力，新时期的学校德育工作面临巨大挑战．客观的现实要求我们要摈弃简单的说教，采用多种方法，因势利导，充分发挥德育渗透的作用，在生物实验教学中渗透德育，使德育目标与个体的学习、生存融为一体，使德育工作摆脱困境，重现生机．

浅谈初中体育教学的现状与对策

学校体育课程是国家基础教育课程的重要组成部分，是学校教育不可或缺的重要内容。对培养人的身体素质、运动能力等。有不可替代的作用。体育课堂教学，是体育课程改革的核心和主渠道，我们应关注体育课堂教学的实际情况和现状，更好的实施素质教育和体育课程改革。

初中生物教学中如何引导学生进行探究性学习

新一轮课程改革倡导学生开展自主学习、探究学习、合作学习。倡导探究性学习，引导学生主动参与，有利于把学生从知识的被动接受者变为探索者，这将大大激发学生学习生物的兴趣，全面培养他们的生物科学素养，使他们的各种能力得到提高。

初中数学一元二次方程考点评析

一元二次方程问题因与高中衔接较为密切，因此成为各地区中考命题的热点内容．笔者以2012年各地区中考试题为例，对这一重点内容的考查形式简要分析，以期为同学们复习提供帮助．

如何让学生爱学语文

一、营造课堂氛围，将师生间的距离最小化 在语文课堂教学中，我们常常会发现这样一种现象：教师课前精心准备，课上热情高涨，而学生却是神情漠然；老师讲得声情并茂，学生却恹恹欲睡；老师不厌其烦地“启发”、“点拨”，学生却无精打采地低着头……这是因为课堂气氛不活跃，师生关系不融洽所致。心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷；