初中英语阅读教学新方法探讨

初中阶段是学习标准英语表达方式、积累语法知识、积累词汇、形成正确的、良好的英语学习习惯的关键时期,怎样合理引导学生朝着正确的方向发展,应当成为贯穿在整个英语教学过程中的关键问题。本文我们将结合以学生为根本、因材施教的教学理念,进行初中英语阅读教学新方法的研讨,以期学生经历初中英语阅读学习能够掌握良好的英语阅读方法。

地理教学创新贵有“三问”

没有评估、没有诊断的教学是盲目的，本质上是对受教育者的不负责任。不同的目标领域要选用不同的方法对学生进行考评，有的可能适合于检测学生地理“知识与技能”的达标程度，有的更适合于“过程与方法”的评价，有的在评价学生“情感态度与价值观”的表现与发展状况等方面有独到价值，这就要根据具体情况恰当选择和使用考查与评价方式，以增强评价的针对性，

如何指导初中学生进行课外阅读

语文的教学重在积累，正所谓“书读百遍，其义自现”，要想提高语文素养，必须在语言实践中不断地“听取、记忆、分析、比较”，才能感受语言，形成语感，掌握好语文。而要做到这一点，单纯靠语文课堂上的教学明显是不行的，必须指导学生充分的利用好课外时间，加大课外阅读的容量。

教育新常态下初中班主任班级管理艺术

初中阶段是学生学习生涯中一个十分重要的阶段,而班主任是该阶段的引路人,因此,必须要做好班级的管理工作。班主任在管理工作中,要一视同仁,在班级当中营造良好的氛围,促进学生的健康发展。这要求人们坚持以人为本的理念,使用更加科学的管理方法,来加强对班级的管理。在这个过程中初中班主任班级管理的艺术,起着非常重要的作用。本文以此为背景,对新常态下初中班主任班级管理艺术进行研究。

巧用处方补差生

在体育课堂教学中,由于一堂课的时间有限,而且还要兼顾整体学生,所以,许多教师对体育差生的教学一筹莫展。笔者根据多年的教学经验,总结出一套“课前预见——课堂发现——课后自练”的转化差生的办法,效果明显。 1、课前预见根据课堂教学内容的安排。

自主探究教学模式在初中语文课堂中的应用

＂问题解决＂教学模式与现代社会的人才需求状况相适应,充分彰显了素质教育对学生主体性的尊重。分析了＂问题解决＂教学模式在高中地理教学中的应用价值,并从创设问题情境、多角度分析问题、创新教学方法三方面入手,探讨该教学模式的具体运用策略,以供借鉴。

浅谈语文教学之课后有效反思

语文课堂教学课后反思应以学生的＂乐学＂作为反思研究的出发点和归宿,即乐学——能学——善学——乐学。前一个＂乐学＂指的是学生进入课堂教学前的情绪状态和对教师的认可＂;能学＂指学生在教师的帮助下有效地学习掌握教师预设之内的知识,即预设之内有效生成的反映;＂善学＂指学生在教师的启发引导下,善于发现问题、分析问题和解决问题,往往是预设之外的有效生成的反映;

关于初中阅读教学课型的几点思考

前一阶段参加了宿迁市教研室组织的初中语文阅读教学的研讨会,会上各个县区的初中语文教学领军人物上了一些示范课,还有几位专家进行了讲座,确实让我受益匪浅。现如今是知识爆炸的时代,知识的更新换代速度非常快,作为初中学生需要借助课外阅读来填补课堂学习中的空缺,吸取大量的知识信息,才能跟上时代发展的步伐。作为一名初中的语文教师,有必要利用课堂主阵地指导学生进行课外的阅读。到底如何在课堂中指导学生阅读？

浅谈语文有效教学之课前有效准备

课前的有效准备是首要环节,是有效教学的前提,尤其体现在语文课堂教学中,俗话说＂磨刀不误砍柴工＂。课前准备包括两方面：一是语文教师的准备即备课,二是学生的准备即预习。一、语文教师的备课语文教师的备课是系统而繁杂的工作,同时体现出教师的创造性：包括备教材,备学生,并在此基础上进行课堂教学有效的预设,主要表现为精心编写教案。1.备教材语文教师备教材主要是对所要教授的知识进行系统性地把握即所谓的＂吃透教材＂,这一过程是教师与文本、

初中语文教学中要瞄准三个维度

“知识与能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三维目标是初中语文教学的出发点和归宿，它决定着初中语文课堂教学的方向，指引和制约着初中语文课堂教学内容的选择和教学过程的实施，同时也是检查评价初中语文课堂教学活动的重要依据。

初中物理探究式教学策略

探究式教学不应只是某节课的教学,某个教学模式,而应该是教师的一种教学理念,学生的探究、学生的发现在教学活动中无处不在。现就本人一些教学案例及教学体会向各位汇报,敬请批评指正。什么是探究式教学?探究式教学就是学生在教师的引导下,通过教师在教学过程中创设问题情境,以问题的提出和问题的被解决来激发学生求知欲和对物理学习的兴趣,增进其对科学的情感,引导学生主动学习,作学习的主人。在社会经济高速发展的时代背景下,社会中对人才的竞争是非常激烈的,与此同时,对于人次的要求也是在逐步的提升,而我国教育行业也是在不断的发展和完善,对于培养高素质全能型人才是非常重视的,也一直在以此为教学目标,教师在课堂中需要对各种各样的教学方式进行灵活的运用,从而有效的提升课堂中所呈现的知识内容的视觉效果,因此,本文就初中物理教学课堂中探究式教学策略研究进行分析和总结,并提出一些指导意见。

初中英语写作教学探析

在英语的学习过程当中，听说读写这四项基本技能都是至关重要的，而英语写作是其中一个相对较难的环节，对于学生的英语水平有直接的影响力。因此，大力提升学生的英语写作水平是非常有必要的，笔者将针对初中英语的写作，提出一些实用性的写作训练方法。

如何提高初中语文的写作能力

写作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力。写作能力的高低是学生语文综合能力强弱的重要体现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。但是如今的初中生甚是害怕写作，而这个现象已是初中教学中普遍存在的现象，学生只有打好了基础，写作能力才能够提高。

农村初中英语后进生成因分析及转化对策

目前,随着国家的快速发展对于英语的学习已经变成了我国教育中的必修课程,而我国初中的英语教学是基础阶段,在这个时期中学好英语这门语言很重要。对于英语的学习,初中学校主要是教好学生的基本语言知识,培养学生自主学习英语的能力,同时调动学生对于英语学习的积极性,使他们找到适应自己的学习思维和方法。然而,随着农村初中英语课的开展不尽其然,有一部分学生的英语成绩很不好,根本就达不到教学目标。本文通过对农村初中英语学生成绩差的成因进行分析,得出有效地措施。

努力创造地理课堂的可教学时刻

现代认知心理学研究表明:学生接受外界输入的教学信息时,其自身所处的准备状态如何,直接关系着接受的效度.因此,要创造一个富有效益的课堂,地理教师就必须创造一个良好的外部环境,让学生处于随时可教学的状态.

初中英语合作学习方法探讨

《英语课程标准》中明确规定,学生学习英语应当多实践、多体验、多合作讨论等,这样有助于提高学生在英语方面的学习能力。然而在实际教学当中,许多初中教师的教学方法缺乏思考,导致很多学生对英语失去了兴趣。为了改善这种状况,课程改革中提出了合作学习的方法,能够有效的改善英语学习的现状。

关于初中课堂融入时政教学的探究

思想政治教学中时政教学很重要，它对中学生的学习和思想教育有重要意义。初中政治教学能够使得学生全面发展，而时政的引入能够更好地跟上时代发展的步伐。时政的教学跟学生的生活紧密联系，能够很大程度活跃教学氛围，激发学生对思想政治的兴趣。现在政治教学中时政的教学的研究还不够深入，教师应该在实践中不断地完善教学体系。希望能够引起教育工作者进一步对政治教学中的时政的重视。

初中班主任如何在班级管理中开展德育工作探究

我国素质教育明确指出要推进和关注初中生的综合素质发展。因此,在教师进行知识传授过程中,还要注重初中生的德育工作,从而提升初中生的道德品质。在当前初中阶段的教育过程中,作为班主任不但应该注重学生学习能力的培养,而且还需要促进学生的德育发展,为学生今后的发展奠定良好的基础。本文通过具体论述初中班主任在班级管理中开展德育工作的策略,旨在为初中学生的发展创造良好的环境。

浅谈生物学科的案例教学

生物学科与物理、化学学科一样都属于理科类,理论较强,实验较多,要想学生在生物教学中激发学生学习的兴趣,使学生融乐于学,生物老师就必须打破传统教学的框框架架的束缚,在生物教学中大胆改革创新,巧用具体形象的案例教学,把抽象枯燥的生物学理论通过丰富多彩的生动有趣的案例,生灵活现的展现在学生面前,让生物学科中蕴含的各种形态的美感染每一位学生,例如,案例使学生懂得细胞的结构和细胞的构成,什么叫ATP和酶,什么叫DNA、遗传、变异等,通过一些列的生物案例感受、感知、感悟万马齐喑、千鸟竞翔生物中生命的壮美,构建优质高效生物课堂。