快乐教学法在小学语文教学中的有效应用

当前,我国正在大力提倡素质教育,小学语文教师要积极响应素质教育的要求,采用更加科学、有效的教学模式。通过教学实践发现,快乐教学法在小学语文教学中的合理应用,可以为学生营造出更加快乐、轻松的学习氛围,有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,提高教学的整体水平,具有极大的应用价值。主要探讨了在小学语文教育教学中有效运用快乐教学法的策略,希望能与同行交流。

积累 激趣 创设交流平台

在小学语文教学中有这样一种现象:学生"怕"作文,教师"忧"作文。作文难就难在无话可说,无事可写,无情可抒。那么如何提高小学生的习作水平,消除他们对习作的的恐惧心理,使他们愿意习作、乐于表达呢?我认为可以从积累写作素材,培养写作兴趣,培养习作能力三方面入手。

抓“三招”,提高学生的口语表达能力

《语文课程标准》指出：“小学生具有日常口语交际的基本能力．在各种交际活动中．学会倾听表达与交流．初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”因此．培养学生的口语能力已经成为小学语文教学的重要任务．