合理沟通算理算法 提高学生运算能力

算理与算法是计算教学的一体两翼,两者相互沟通,相互联系,同等重要,不可偏废.在计算教学中,教师可以通过创设一些丰富的教学活动引导学生去思考、去探索,去转化、去迁移、去总结,以此帮助理解算理,掌握算法,提高学生运算能力.

下笔必“审”——浅谈如何提高小学生数学审题能力

要想解开一道题目,首先要学会审题,审题能力的强弱直接决定了解题的顺畅程度。而审题的能力来自于平时学习过程中对知识的积累,在读题时养成良好的习惯,加强解题思路的有效性。对于小学数学来说,应在小学生学习的过程中,培养其学会反思、不断巩固新知识、提高审题的能力。学生的智商其实都差不多,但是考试的分数却天差地别。

依托教材,吹响习作“号角”——低年级学生快乐写话策略例谈

低年级的作文教学应以课堂为基石,抓住教材资源进行说话、写话训练.教师可利用文中精美的插图,培养学生说话的能力;借助教材的留白,引导学生想象,激发学生写话的灵感和欲望;挖掘典型句式,引导学生巧仿文本,提高写话训练效果.

小学数学有效课堂下的师生关系的探究

本文详细分析了小学数学教学过程中营造良好师生关系的必要性,并对小学数学有效课堂下的师生关系进行了详细的探究.

小学英语快乐课堂打造——浅议小学低年级英语快乐教学模式的构建

小学生处于学习的初级阶段,比较贪玩,在课堂上很难集中精力。而快乐教学模式,给学生营造一种愉悦的学习氛围,使课堂变得生动丰富,激发出学生的学习兴趣。本文以快乐教学为主题,深入探讨快乐课堂对于小学英语教学的重要性。

试论小学语文课堂教学中的有效对话

小学语文的教学是我国的教育教学体系当中非常重要的一环。近年来,随着新课程改革的不断推进,对话教学模式广泛应用到了教学当中,解放了孩子们的天性,锻炼了学生的交际能力和思维能力。笔者根据自己的从教经验,深入分析了如何在小学语文课堂上进行有效对话。

小学语文阅读教学文本细读的策略思考

在当前的语文教学当中，阅读教学是非常重要的组成部分，对小学生开展阅读教学，能够有效地拓展学生的知识视野，开发学生的智力，让学生能够在日常生活当中积极主动地进行阅读，从而养成学生良好的阅读习惯，通过阅读来有效地获取知识。笔者依据自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了在开展小学语文阅读教学当中，如何来有效地推进文本细读的策略，以期能够给予教育工作者一些有益的借鉴和参考。

浅议小学语文识字教学的策略

文字作为人类进入文明时代的一种象征,同时也是民族文化的一种重要表现形式。通常而言,借助于学习文字,能够深入的认知与了解一个民族的文明进程。汉字作为中华民族文明的载体,是中华民族源远流长、光辉灿烂文明的集中体现,是学习与传承中国传统历史文化的重要工具。由于我国现今社会经济的高速发展趋势,我国在国际上与全球经济贸易往来也日趋频繁,因此中文有可能成为未来世界通用的一种国际性语言。学习与研究中文具有重要的历史与现实意义。笔者依据自身多年的教学实践经验,经过对如何有效的学习汉字、提升学习的效率与质量这一课题的深入研究,在本文当中重点阐述开展小学语文识字教学的策略,期望能够以自身的浅见,来给予语文教育工作者一些有益的参考与借鉴。

小学语文课堂教学中学生创新个性品质的培养体会

在小学学习阶段是培养学生学习与创新能力的重要时期，在教学实践当中，怎么样来有效的培养学生的创造性，是当前教育界应重点研究的一个课题。教师应通过小学语文教学，在有效的培养学生的创造性思维的同时，也要注重体现出学生创造思维的个性化特征，这样才能让学生获得个性化的发展，笔者依据自身多年从教的实践经验，经过对小学语文课堂教学的深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了在小学语文课堂教学中培养学生创新个性品质的策略，以期能够为语文教育工作者提供一些有益的参考与借鉴。

音乐媒体与小学语文教学深度融合的应用策略研究

作为小学教育中的重要课程之一的语文学科,在教学当中具有重要的地位,在当前我国新课程改革的发展趋势下,整个教育界都在倡导实施素质教育,并提出了具体要求,在教学当中,教师应采用科学化与多样化的教学方法,而在教学实践当中,将音乐媒体融入到小学语文教学当中,是一种行之有效的方法。笔者立足于自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了音乐媒体与小学语文教学的深度融合的应用策略。

小学语文课堂教学的语言艺术分析

伴随着当前我国社会经济高速发展的趋势,全社会对于人才的需求也在日益扩展当中。因此,培养具有综合素质专业性人才,已成为当前我国教育工作当中的重点目标。笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了小学语文教学当中如何有效的进行语言艺术分析的策略,以期能够来给予语文教育工作者一些有益的参考与借鉴。

小学语文教学中师生之间的有效互动策略

我国拥有五千年悠久的文明历史，而在小学的教育中，传承我国文明历史的一个重要学科就是语文，做好语文的教育对于学生的成长进步是十分必要的。在语文课堂上，教师和学生良好的互动是必要的，也是有效的。笔者根据自己的经验，对相关的内容进行了探析，并给出了一定的建议，希望对小学语文的教学有所帮助。

英语教学中学生自主学习能力的培养

随着课程教育改革的不断推进,教师要以培养学生的自主学习为主,不断推动学生以更加积极、饱满的热情开展自主学习,掌握知识;能够结合教学实践,采取相应的措施,帮助学生展开英语学习,有助于课堂学习效率提升,进一步提升学生的学习水平以及学习能力。

声音

2018年第14期《江苏教育》（教师发展）中的《课堂：教师专业成长的摇篮——我的成长故事》一文,周智宁老师回顾了自己先后任教4所学校,从普通老师成长为江苏省思品学科特级教师的专业成长之路.周老师的成长经历了“道狭草木长,夕露沾我衣”的偏僻村小的历练;度过了“行是知之始,知是行之成”乡镇中学的课堂实践;迎来了“属兴同吟咏,成功更琢磨”的不断收获.周老师的经历,简单却富有质感,朴实却蕴含灵气,为我们一线教师的成长指明了道路.

换一种方式的“奖励”

奖励具有教育价值。适当的奖励能够增强学生的认知能力与是非辨别能力,让学生保持良好的学习习惯和行为习惯。班主任应从不同角度探寻奖励的方式,激发学生的内在驱动力,让学生在奖励中获得最佳的学习动机并改善行为。

扎根生活实际,助推数学能力培养

《课标》指出:数学教师应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。所以,在数学课堂教学实践中,我们要紧密结合生活实际让学生学习数学,更要在培养学生探究意识和应用意识上狠下功夫,使他们在学习与应用实践中不断加深理解数学知识,形成独有的思维能力和解决问题的能力,最终形成受益终生的数学素养。

践行行知思想,构建数学生活化课堂

陶行知先生的教育观念即教育源于生活.社会在不断发展进步,教育体制也在不断地进行着改革.在平时的教学中可以从学生的日常生活着手,将日常生活中的数学现象引入课堂,让数学与生活融为一体,让学生在无形之中体会数学的趣味,享受到学习数学的乐趣.本文围绕陶行知先生的教育理念,谈谈怎样构建小学数学生活化课堂.

浅谈初中物理教学中的科学探究法

探究教学是由美国科学教育家施瓦布等人提出的.半个世纪以来,已逐渐发展成为世界各国广泛重视和推崇的教学方法,并在现代科学教育理论体系中占据重要地位.与我国“应试教育”理念下孕育而生的“灌输式教学”相比,探究教学的科学性和人才培养优势显而易见.

生活与数学互渗,情趣和知识共舞

数学是与学生生活密切相关的学科,在教学中让学生真正体验数学与生活的关系,体会数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力应是我们数学教学的最有效策略,也是我们强化学生数学情感的最重要方式.我们在数学教学中,必须紧紧依托生活资源,架起数学与生活的桥梁,将生活引进课堂,引导学生用数学的眼光审视生活现象,去理解生活中的数学,去体会数学的价值,从而让学生兴味十足地学习数学.

初中生物学课堂对学生的培养

我结合平时的教学经验,在初中生物学教学中主要对学生以下四个方面进行培养.