高中地理新授课教学策略研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“高中阶段教育”是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。因此要深入推进课程改革，全面落实课程方案；要保证学生全面完成国家规定的文理科各门课程的学习；要创造条件开设丰富多样的选修课，促使学生全面而富于个性的发展；要满足不同潜质学生的发展需求；要探索发现和培养创新人才的途径；要建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。

高中中国美术鉴赏教学效果现状调查分析——以江苏泰州地区为例

笔者以江苏泰州地区为例,通过调查测试,发现高中生在接受中国美术鉴赏教学后对中国美术作品的鉴赏存在鉴赏评论不规范、鉴赏方法不全面、审美视野相对狭隘等问题。基于此,笔者提出解决这些问题的对策:重视对本民族传统美术的鉴赏引导;让学生在掌握美术语言、美术知识的基础上开展鉴赏活动,了解"鉴"与"赏"的关系,掌握鉴赏的方法;抓住作品最突出的美点,突破美术鉴赏教学的重点和难点。

甄别体育教学比赛中“无效评委”的统计学研究

笔者曾担任国家级、省级、地市级体育教学比赛评委,感觉几乎每次都存在着少数评委的认知判断取决于情境的作用,如刻板印象、首因效应、近因效应、相似效应、负面效应、对比效应等而产生评判的偏差,或者为保护自己的选手而出现思想上的偏差评分,再或由于对体育与健康新课程理解的缺失而出现的能力上的偏差评价。已有研究发现：评委的个人特征,包括他们的知识背景、工作经验、评分过程的思考方式、人格特征等因素都有可能导致评委偏差。无论哪一种情况,我们把评分偏差大的评委暂定为＂无效评委＂。

从长三角地区教学研讨活动谈有效教研的开展

新课改以来全国、省市、地市大大小小举办的教研活动很多，形式也多样，回顾这些年的教研工作，有许多需要梳理和总结的地方，有哪些地方随时代发展需要进一步改进？今后我们的教研培训工作又如何才能更具有实效性，让老师们受益更多呢？

培研结合 减负增效——地域性中学地理教研工作研究

在地理新课程改革和“五严”规定的背景下，地理课堂教学如何减负增效、争取课堂教学效益的最大优化已成为中学地理教师共同关注且亟待解决的问题。什么是“减负增效”的地理课堂？从融合了“特性说”与“程度说”的全面发展质量观的角度来看，

再论体育课堂教学中的“讲、练”设计——兼论实施“精讲多练”到“精讲、诱思、活练”的教学模型转变

文章对体育课堂教学中的"讲"重点在预设上做了讨论,对"练"重点在遵循规律设计上做了研究。作者还就当前体育教学的现状,论述了实施"精讲多练"向"精讲、诱思、活练"教学模型转变的必要性与"精讲、诱思、活练"三者在体育教学中的关系。

摩课 模课 磨课——体育教师教学成长的三部曲

体育教师的成长离不开对体育课堂教学的研究与实践,本文结合笔者17年教学经验,13年的教研员阅历,剖析了体育教师成长过程中参与体育课堂教学研究经历的三个阶段.第一阶段要广博观摩众家之课,初步形成赏课的能力;第二阶段要亲临课堂模拟上名师的课,力求神情合一;第三阶段要精心研磨课堂,形成自己独特的教学风格.文章重点对这三个阶段的实践体验提出了操作性较强的指导性策略.

把握体育教学的“六个度” 走好继承与创新之路——参加全国第四届中小学体育教学观摩活动感悟

从前几届中国教育学会举办的＂全国中小学体育教学观摩＂活动可以看出,中国教育学会的态度非常明确,对新课程标准的新有自己独到的看法,其主旨是一定要走中国特色、一定要守住自己的优点、一定要遵循体育教育的本质特征、一定要走好继承与创新之路。

链式情境中的任务型语法教学——《牛津初中英语》8A Unit 5 Grammar A教学设计及点评

一、课题简介和设计思路 本课时是译林版《牛津初中英语》Unit 5Grammar A语法第一课时,识别五种句型结构,运用五种基本句型能分析句子,以帮助学生更好地理解句子。笔者以＂观鸟＂话题为主线,按照观鸟前、观鸟中、观鸟后的顺序形成情境链,链接多个＂观鸟＂情境;又以＂观鸟＂活动任务为主导,搭建学生学习语法的平台,培养学生用英语做事情的能力。

农村小学“一师两班”体育教学模式解码

“一师两班”是农村小学班额小、班级多,只有一名体育教师的情况下独立存在的一种特殊教学形态,旨在高效完成课程计划,落实小学体育课教学时数,解决农村小学体育教师紧缺的问题。通过六年“一师两班”的体育教学实践,形成了关于教学分组、体育骨干的任用、班级小集体的协调及解决方法和与班主任的沟通等方面的有效教学模式。

探析农村留守儿童教育公平的现状及原因

随着革开放的发展，越来越多的农村剩余劳动力涌入城市，其子女大多只能留在农村，成为留守儿童。留守儿童是我国社会经济发展的特殊产物。近年来，留守儿童的数量迅速增加，成为社会不可忽视的弱势群体。留守儿童的教育公平问题也成为我国当前亟须解决的社会问题，我们需要给留守儿童更多的关注。本文通过调查现阶段农村留守儿童的教育公平的现状，探析留守儿童教育公平问题产生的原因，并且提出相应措施以保障农村留守儿童受教育的权利，进而保障农村留守儿童健康地成长。

泰州市学生体质健康状况与对策研究

通过文献资料法、实际测量法、访谈法、数理统计法,对泰州市学生体质健康状况和发展趋势进行调查,结果表明:泰州市中小学生的总体水平还是可以的,测试总分比全国高0.8分,但从各个指标看,就令人担忧了。在所有12个测试项目中,只有身高一项指标比国家均值高,其余有7个项目的成绩达不到全国的平均水平。其中反应力量的握力体重指数、反应耐力素质的肺活量体育指数及女子800m、男子1000m、反应速度素质的50m还有台阶测试都与全国的平均水平有一定的差距。学生体质的好坏与学生参加体育锻炼的关系以及影响学生体质健康的主要因素和针对实际情况所采取的相应对策。

例谈美术课堂教学导入“六法”

导入是一节课的开始，一个好的导人是一堂好课的开始。导入新课的方法很多，但归纳起来无非两种：直接导入和间接导入（迂回导入）。小学美术课为了增加学生学习的趣味性，则更多采用了故事导入、设疑导入、观摩录像导入、试错导入等多种间接导入方式。这些形式多样、灵活生动的导入法为整节课营造了一种轻松和谐的教学氛围，

创设氛围 提供空间 实现美术教学素质化

实现美术课堂教学素质化，是新时期教育工作者研究、实施的一大命题。本文仅从标题所言的这个切入口，结合教学实际来谈谈粗浅的认识与一些小小的尝试。实现课堂教学素质化，必须构建主体的课堂教学结构，也就是教师的“导”（引导）与学生的“主”（主体）协同运行，

实施高中《体育与健康》课程标准的现状及对策研究

本文运用文献资料、调查等研究方法对新课标实施以来高中体育与健康课程内容取得的成效进行简要分析,并对实施过程中存在的问题进行详细阐述,并提出相应的改革建议,以期为相应主管部门和体育教师提高理论参考和教学建议。

中美体育教学意识的差别与反思——基于一次中美体育教学交流活动

我国《体育与健康》课程改革十年了,在各种体育教学比赛或展示中我们看到了改革以来取得的成果,同时也发现了很多问题。前段时间,美国人体运动学协会、美国教育研究会学校体育研究团体来华进行中美体育教学交流,从中我们感悟到中美体育教学意识上的差别。

体育与健康课堂中的运动技术的教学

通过调查分析,明确指出了当前存在淡化技术教学的三个表征:①资源开发,淡化运动技术教学。②游戏教学,排斥运动技术教学。③情境教学,忽视运动技术教学。敏锐的分析了产生这一现象的四个原因:①因强调自主选择内容,放松了运动技术教学。②因强调"健康第一",放松了运动技术教学。③因强调课程内容开发,放松了运动技术教学。④因强调学生运动兴趣,放松了运动技术教学。科学的提出了操作层面六种策略:①科学选择合适的教学内容。②积极关注学生的个体差异。③合理采用各种教学方法手段。④突出评价的发展性和过程性。⑤制定教学目标要切合学生实际。

初中英语课堂“有效教学”初探

"有效教学"是以学生发展的阶段性目标作为标准,让学生在45分钟内获得最大的课堂效益。初中英语有效教学,可通过"创设和谐氛围、激发学习兴趣、调动学生参与、注重培养能力"等方法得以实现。

简约而不简单——探寻提高语文课堂教学有效性的“简约之道”

关于语文教学,各种非语文手段的大量存在,让课堂教学愈发复杂化,因此我以为语文课堂应该"简约"。本文将具体探索教师应如何在教学目标、教学环节、教学方法以及教学语言等方面删繁就简,从而提高语文课堂教学有效性。

提高体育课堂教学质量的实践性思考

随着素质教育的实施,新课程标准的推广,学校体育教学也发生了悄然变革。如观念改变、内容更新、手段创新……给体育教学注入了新的活力。然而,体育教学的状况怎样?课堂教学的质量如何?部分专家、学者对水平四阶段的体育教学调查研究发现,"看护式教学"(七、八年级)、"以考试为中心的训练课"(九年级)在一定的范围内普遍存在,课堂教学质量更是无从说起。提高体育课堂教学质量成了体育教学永恒的主题。