基于学生差异的初中语文教学设计思路与模式

在初中语文教学工作中,教师所面对的教学对象在学习基础与能力方面参差不齐,表现出了明显的差异性。对于此种状况,应该在教学中运用差异性教学模式。笔者长期从事初中语文教学,在差异性教学方面进行了探究,本文主要针对这一教学模式的背景、模式、思路及其成效等方面进行简要分析。

初中思想品德多样化教学探究

随着我国新课程改革的实施，初中思想品德课程的教学方式也发生了很大的变化。在思想品德课堂上，教师逐渐开始运用一些新颖的教学方式，如多媒体教学、情境教学等，以此来实现初中思想品德的多样化教学。

如何提高初中思想品德的教学质量

随着经济的快速发展，社会对人才的要求不断提高，不仅要求拥有高超的专业技术，还要求拥有高尚的品德。因此，教师在授课过程中要秉持“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，帮助学生培养高尚的品德，树立正确的人生观、世界观、价值观。由于传统观念的影响，思想品德课不太受学校、教师、学生的重视，这导致了这门课程的教学质量迟迟达不到课程改革的要求。在这种情况下，教师应改变教学方式，在教学过程中满足学生的心理需求，极大地调动学生学习的主动性，从而有效地提高教学质量。本文从教师自身综合素质的提高、学生学习兴趣的培养、教学情境的创设等方面入手，探讨提高初中思想品德教学质量的方法。

立足素材,回归思想——谈初中数学思想的渗透策略

在进行数学教学的一个重点目标就是能够向学生 传授如何应用数学思想去解决问题,因为学生在掌握了数学的 思想方法之后,就能够将其应用在解决数学问题上。这样能够 更好地帮助学生去解决在数学方面遇到的问题,因此,初中的 数学教师,一定要在实际的教学过程中,实现数学思想方法的 深入渗透,继而深入地去引导学生去结合数学的思想对初中的 数学知识进行理解。这样不仅可以提高学生的学习效率,还能 够提升学生的学习质量。

初中数学课堂多媒体教学的几点反思

新课程改革以来,广大教师借助于多媒体教学将数学课堂演绎得生动、高效.基本可以说是逢课必多媒体,公开课更不用说了.虽说多媒体教学有诸多好处,但笔者发现多媒体教学在数学课堂上存在情境创设花哨求全,不求实际效果;讲授新知生硬牵强,课件与教材的整合欠佳,缺乏循循善诱;拓展延伸时越俎代庖,学生只有被动动脑思考的份;多媒体左右课堂,忽视了好多前辈总结出的其他经典教育手段.所有这些都值得我们反思,需要我们积极寻求应对的策略.

初中英语教学中学生社会适应能力培养探究

英语是一门语言科目,其学习的核心目的在于使学生更好地开展交流,顺利完成社会交际,故此要强化教学中社会适应能力培养。本文基于初中英语教学,就如何培养学生的社会适应能力进行重点探究,以供参考。

中学体育课前准备活动初探

本文通过对大量文献资料的研究并结合笔者多年的基层体育教学经验,对中学体育教学课前准备活动的重要性(降低体育运动损伤风险、可提高学生参与体育教学积极性、可使运动成绩与教学收效得到提高)做了较为深入的分析,并就当前我国大部分地区中学的体育课前准备活动现状做了相应的分析与研究,并据此提出了几条搞好体育课前准备活动意见与建议,以期可以对中学体育课前准备活动的顺利开展贡献一份力量。

简析学校体育意外伤害事故致因及预防

近年来，校园意外事故频发，其中因参与体育运动而发生的意外事故占到校园意外事故的近半数，对学生参与体育运动的热情以及体育教学活动的顺利实施造成了极为不利的影响，本文就学校体育意外事故的成因及应对措施做了简单的分析，希望可以就此问题对基层体育教师在降低意外伤害事故发生率方面有所帮助。

红色教育在初中历史教学中的渗透

新课改背景下,对各学科课堂教学模式及学生的学科素养提出了更高要求。在初中历史教学中,需要教师结合教学内容及学生的学习特点,探索多样化的、有助于提高学生历史素养的教学模式。在这种模式下,培养学生具备丰富的历史知识及历史思维,以促使学生对我国各个历史时期、不同思想形态的历史事件有清晰认知,并具备社会主义核心价值观,具有良好的中国传统文化修养,全面提升学生的历史综合素养。本文就红色教育在初中历史教学中的渗透策略进行探究,以期对提高初中历史教学水平有所增益。

故事化教学在初中历史教学中的应用

在初中，大多数学生认为历史课枯燥无味，对历史学习不感兴趣。针对当前这一历史教学现状，教师应该高度重视，将故事化教学引入历史教学中，以激发学生的学习积极性，从而达到良好的教学效果。历史是初中阶段的重要课程，将故事化教学引入初中历史教学能使学生在活跃的课堂氛围中学习历史知识。

初中语文教学中渗透人文素养的研究

随着经济的快速发展，教育事业的发展也十分迅猛，在语文教学中，人文素养教育逐渐成为语文教育的重要组成部分。现在进行的素质教育改革，对教学中的人文素养培养提出了更高的要求，特别是语文教学。语文教育是培养学生良好的人文素养的最佳途径。因此，在实际的语文教学中，要注重对学生人文素养的培养。针对语文教学中人文素养存在的问题及如何更好地渗透进行了调查研究，有针对性地提出了几点建议，希望能够帮助学生形成良好的人文素养。

农村初中历史自主学习课堂的创设

本文通过分析自主学习课堂在农村初中学生历史教学中的现状及作用,重点对农村初中历史自主学习课堂的创设策略展开探讨。

初中英语趣味写作课堂的开展策略探讨

英语教学由基本的听、说、读、写四大部分内容组成,而阅读与写作,则是更加基础的教学方式与学习方式。由于写作教学的特殊性,致使它无法在课堂教学上得到足够的时间、空间来开展。毕竟学生的写作过程要耗费一定的时间和精力,所以写作“课堂”逐渐演变成了写作“作业”,教师也仅是通过布置作业的形式对学生进行写作教学。写作课堂没有得到有效开展,写作教学没有达到应有的目的,长此以往,学生在作文部分的得分必然不会理想。鉴于此,教师务必要加强对写作教学的重视,使学生能够在写作时得心应手。

对道德与法治八年级下册教材中法律案例的探讨

初中道德与法治课程对于落实立德树人的根本任务有重要意义。教材对于学生学习至关重要,初中道德与法治教师应让教材在落实立德树人方面发挥更大的作用。统编道德与法治八年级下册教材以介绍宪法知识、树立宪法意识和维护宪法尊严为主线,学习该教材的内容有利于培养学生的宪法意识、让学生崇尚宪法权威。但是该教材中的部分法律案例值得探讨。

浅析“韦达定理”的运用误区

法国数学家弗朗索瓦·韦达最早发现代数方程的根与系数之间的关系:若x1、x2是关于x的一元二次方程ax^2+bx+c=0(a、b、c是常数,a≠0)的两根,则x1+x2=-a/b,x1x2=c/a。因此,人们把这种关系称为“韦达定理”。韦达定理与初中代数各章中的知识点都有联系,在初中几何以及其他各科中也有应用。但在运用时,学生往往忽视定理本身的限制条件和题意中的隐含条件,步入误区。根据多年的教学经验,我把常见的错误进行了归类。

初中语文阅读教学有效性的策略

阅读伴随学生学习过程的始终，语文是在阅读中进行的。所以，阅读在初中语文中占有着重要的位置。但是，目前阅读教学情况却是不容乐观。追根溯源，导致这种局面的因素很多，但是课堂阅读教学的低效率是一个重要因素。如何提高初中语文阅读教学的有效性，成为目前初中语文教学的一个焦点。

做好叛逆期学生的管理

学生的管理工作是班主任工作的一项重要内容。很多教师都信奉这样一句话：小学生幼稚，哄就行；高中生成熟，说就行；就是这初中生叛逆懵懂，难教。这个观点未必有多科学，但是它也从一个侧面反映出作为初中班主任工作的辛苦和复杂。

实施初中语文阅读教学的有效策略

就语文学科的性质而言，对于阅读教学，我们既要让学生领悟到作品的思想情感，从而熏陶学生道德情操，又要让学生掌握到一定的写作艺术技巧，以指导学生的写作实践；还要让学生感受到作品语言的精妙，潜移默化地提高其驾驭语言的能力。语文阅读教学要让学生养成终身阅读的习惯。阅读可以帮助学生了解社会，认识人生，

班级文化建设实践和探索

一切教育和教学活动都是通过学校班级进行的。搞好班级文化建设,是发挥集体教育工具作用的有效途径。在创设过程中,条条大路通罗马,大家各尽其才,但有些共性的问题,却必须引起我们的思考,从而使我们的班级工作迈向新的台阶。