浅谈初中英语教学中的心理健康教育

在英语教学改革的背景下,初中英语教师如何在英语课堂中渗透心理健康教育方面的知识,同时注重培养学生的创新能力,使学生的身心全方位发展,这是我国实施全面素质教育对教师提出的新要求。

“双减”背景下初中语文作业的创新设计

解读和落实“双减”政策的关键在于提高教学的有效性,减轻学生的负担。对于学生来说,适量的作业可以达到检测的效果。如果作业内容过多,会造成学习效能低的问题。对此,初中语文教师应从作业的内容、形式和反馈等几个方面,对作业的布置情况进行考察,重视从“双减”角度出发,提高作业设计的系统性和引导性,让学生能够获得长足的发展。

“双减”背景下初中语文作业的优化设计

作业的作用是检测课程教学效果与学生的学习情况,提升课程教学质量,以促进学生的全面发展,但是在过去的初中语文作业设计中存在着诸多问题,带给学生较重的课业负担。在“双减”政策的背景下,初中语文作业的优化设计要减量提质、精选作业内容、把握作业难度、丰富作业形式、重视指导评价,教师要创新作业设计形式,通过布置一些知识检测、文艺展示、文学创作、实践体验、综合运用等类型的作业,以更好地发挥作业的重要作用。

汲取生活中的源泉——谈初中语文作文指导

作文是初中语文教学的主体内容,毫不夸张地说,作文占据了初中语文教学的半壁江山,在提高学生语言素质方面具有独特优势。但是作文教学一直都是语文教学中的难点,也是学生学习上的薄弱环节,直接影响作文教学质量,也是学生的学习难题。笔者在对这一情况进行客观分析后发现,作文教学脱离实际生活,忽视对学生抒发真情实感的要求,是导致作文教学遭遇瓶颈的主要原因。对此,教师在进行作文指导时,要注意引导学生把生活作为写作的源泉,用作文反映生活,进行最真实的生活表达。

初中语文朗读优化教学例谈

在初中语文朗读教学中,让学生放声朗读,在反复朗读中,体会不同语速和不同语调所带来的不同体会,从而对文章内容有更为深刻的理解,从朗读中找出语言表达的技巧。一、增加自主朗读时间课堂教学中,教师既要带领学生展开新知识的学习,又要及时巩固回顾旧知识,必要时还要对学生的学习态度和学习方法进行引导,所以在教学中能够进行朗读环节的时间就大大缩水。因此,要求教师应该在课前对教学内容有细致的规划和安排,以确保充分利用课堂时间,为保障朗读教学的开展打下基础。