探究初中体育教学中学生体育锻炼兴趣培养策略

在现代初中教学中,学生身体素质的提升成为了教师关注的重点,良好的身体素质是高效学习和健康成长的基础,因此,教师在体育教学中要重视学生锻炼兴趣的培养,保证他们未来发展的有效性。教师要从学生的身体素质发展需求出发,体现教学的针对性,让他们培养体育锻炼兴趣的同时养成良好的锻炼习惯,从根本上优化综合素养,体现初中体育教学的积极影响。本文结合初中体育教学现状,探究如何有效培养学生锻炼兴趣。

语文智慧课堂的有效构建

随着新课改的进行,智慧课堂逐渐融入初中教学中,成为初中课堂的一种新型教学模式。这种教学模式改变了以往的教学观念,普遍应用于初中语文教学中,取得了较为可观的教学成果。通过智慧课堂新型的教学方式,学生感受到新颖的教学模式,激发起学生学习语文的积极性,同时教师的教学方式也更加理论化、专业化,教学水平也不断提高。这种新的教学模式,是利用互联网技术和信息科技,发展信息教学的智慧课堂,从而达到提高教学效率的效果。

情景教学策略在初中体育教学中的应用初探

体育课程对于提升学生的身体素质、促进学生的全面发展发挥了重要作用,然而有很多教师不甚重视课堂教学,依旧采用传统落后的教学方法,使得学生的学习效果并不理想。因此,教师应当从学生的身心需要等方面考虑,努力创设丰富有效的教学情境,激发学生的热情,让学生积极主动地完成学习任务。本文主要围绕情境教学的一系列策略探讨其在初中体育教学中的应用。

体育考生心理训练之我见

在学校体育中考训练中，由于训练周期短等原因，我们体育教师往往忽视对学生的心理训练，因此一些平时体育成绩较好的学生一到考试就发挥不出来，最终影响了学生的中考体育成绩。而科学的心理训练可同生理训练一样重要，笔者在工作中尝试了以下几种心理训练的方法，并取得较理想的效果。

如何提高农村初中数学课堂效率

培养学生的学习能力和创造思维能力是新课改的要求，社会需要培养创造型人才，素质教育需要全面提高学生的综合素质．学习是一种个性化行为，作为农村初中数学教师，应当在课堂教学中注重学生个性发展，提高数学课堂的效率，让学生的个性在愉快的课堂氛围中得到升华，努力培养学生学习的主动性和创造性，为社会的发展培养优秀的人才．

英语教学中培养发展学生跨文化交际意识能力探微

语言与文化是密切相关的。我们的英语教学应当关注学生理解英语文化，由此加深对祖国文化的理解，进而进一步拓展我们学生的文化视野．本文作者结合自己的教学所做的关于学生形成跨文化交际意识和初步跨文化交际能力的探讨值得我们揣摩并借鉴。

游戏体育,快乐运动——浅谈初中体育教学方法

体育课，不是简单的理论教学，为了让学生能够真正感受到体育课的重要意义，教师在进行体育教学时，则应该更加注重学生的肢体活动能力，应该让学生走出教室，然后在运动场上尽情地舒展自己的肢体，这样学生才会在有限的时间里学到更多的体育知识。

浅谈农村学校如何更有效地进行作文教学

偶然接触著名教育家叶圣陶的专著,他对于语文教本的独到见解——＂语文教本只是些例子,从青年现在或将来需要读的同类书中举出来的例子。＂＂语文教材无非是例子,凭这个例子要学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。＂——给了我作文教学上很大的启示。此处的＂语文教材＂主要指教科书中的选文,文体齐全,文质兼美,其遣词造句之精当、布局谋篇之巧妙、联想之丰富、想象之奇特、描写之传神、议论之深刻、观察之细致、说明之准确等等，无不闪射出作者智慧的光芒。农村孩子生活单一，见识浅陋，导致思维闭塞，写作困难，教师完全可以充分利用教材，开辟出一片作文教学的新天地来。

差异化分层教学在初中英语教学中的应用

我国教育改革工作的开展,使得教学工作已经面向全体学生,不断改进教学范式,规范教习过程是教学质量的根本保证。同时,也是让差异和发展都能够得到发展的主要途径。因此,在实际教学过程中,积极采取差异教学法具有重要意义,能够帮助学生实现教学目标,使得不同水平的学生都能够获得发展。此种教学方式的应用,有效的提高了初中英语课堂教学的质量。本文主要针对差异化分层教学在初中英语教学中的应用进行研究分析,针对其中的不足,提出了一些意见,希望能够推动初中英语教学工作的开展。

关注学生发言 搭设思维跳板

新课程改革带来课堂巨大的变化：＂正襟危坐＂、＂横眉冷对＂少了,＂色恭礼至＂、＂唯诺是从＂没了,取而代之的是百家争鸣,热闹非凡。但这种激情演绎的课堂氛围后所隐藏的一些＂华而不实＂的东西,我们可曾注意？作为一名中学语文教师,在日常的教学中,笔者认为,提质增效,关注学生发言尤为重要。一、关注课堂上学生的发言举手发言最能体现新课程理念,学生为主,教师为辅,师生互动。

让文言文教学“动”起来

文言文教学一直被众人关注,传统的文言文教学往往是老师＂一言堂＂,从作品出处,作家的出生年代、姓名、字号、地位、影响到实词的解释,虚词的用法,特殊句式翻译,从篇章的疏通到文章的写作特点、艺术特色等,老师主动传授,学生被动学习、记录,课堂气氛死气沉沉。新课标强调学生主动学习的过程和知识获取的动态化,强调一种探索,一种发现。显然,前者早就偏离了新课标对学生的定位,＂高耗低效＂在所难免。

浅谈试卷评讲的有效度

初中高年级语文教学任务重，时间紧，每周都有试卷作业需要讲评，很多老师感觉难堪重负。为了节约时间，有的老师拿着试卷和答案进教室，把批改后的试卷发下去后，匆匆地讲答案。选择题报报答案，默写题订正订正，阅读题照着答案照本宣科。若有作文题，简单说说哪些同学写得好，时间允许的话，会把高分作文读一读，没时间的话，则让学生课后互相传阅作文。

体育教学中激发和保持学生有意注意的方法

在体育教学中激发和保持学生的有意注意，对于学生掌握运动技能，教师提高教学效率是十分重要的。 一、激发学生有意注意的方法 体育教学是一种自觉的、有目的的、以一定方式组织起来的学习活动，因此，激发学生学习的自觉性是培养学生有意注意的主要途径。笔者在教学中常采取下列方法激发学生的有意注意：1．给予信号体育教学过程中，当学生注意力开始分散时，教师及时给予信号能有效地集中学生的注意力。如，凝视注意力分散的学生并站立其旁边，轻摸一下学生的头、轻拍一下肩背或轻说一句警语等等。

行走在课改的路上

背景：此诚危急存亡之秋也江苏省泰兴市溪桥初级中学是一所地处泰兴市至黄桥镇主干道旁的农村初中,交通便利,生源流失严重,考试成绩曾经连续数年在泰兴市位居倒数之列。＂穷则思变,变则通,通则久。＂学校的领导、教师都意识到了课改的迫切性和重要性。2011年下半年,我们在陈浩校长的带领下进行了课改。

《石榴》文中“忍俊不禁”成语使用探析

“秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。”此句出自苏教版八年级下册《石榴》一文，作者郭沫若。每当读到此处，就自然联想起常常出现在试卷上这样一条成语选择题。

浅谈作文抒情技法

初中《语文课程标准》要求写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。其实这里的表达真情实感就是抒情,抒情有直接抒情和间接抒情两类。直接抒情就是作者在文章里,直抒胸臆,直截了当地抒发自己的情感。它不借其它任何事物,而直接把自己的独特情感抒发出来。

中考作文的“五个重要”——以2011年泰州市中考作文为例

2011年泰州市中考作文题目是： “——努力”“努力——”。努力：①把力量尽量使出来。②花的精力多，下的工夫大。——《现代汉语词典》。大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时常有对“努力”的思考……亲爱的同学，

微写作教学启动点的筛选

所谓微写作,是利用微博展开的文学创作形式,现已引申到一切微小的习作行为。在初中语文教学中引入微写作训练形式,符合语文教学基本诉求,不仅方便教师教学发动和引导,也可以为学生提供丰富习作的训练机会,以提升学生习作品质。教师要帮助学生精选微写作素材、设置微习作命题、丰富微习作形式,营造良好写作环境,接轨学生生活认知,以提高学生综合语言素养。

初中体育教学评价内容的多元化设计

评价是由理性的定量评价、感性的定性评价以及科学的价值判断这三个基本要素构成的，缺乏任何一个，评价都不能算是完整的。而传统的初中体育教学评价只是单纯地将目光集中在学生运动能力的直接测验上，以生硬无情的分数替代评价的完整内涵和意义，将评价的三要素片面地归结到量化评价上，并无形地将全体学生分为“三六九等”，无端地制造学生的心理门槛。我们有必要将教学评价内容拓展到教与学的每一个角落，切实关注学生的体能水平、运动能力、运动习惯和运动态度等多方面的发展状况，以不断改进学生的体育学习方式和运动方式。一。