高中历史“立学课堂”中微课的应用

“立学课堂”坚持以学生为本的理念,是落实立德树人任务的有效路径。传统的历史教学存在教学理念落后、教学方式单一等问题,学生的参与度不高,不利于高效课堂的构建。在高中历史教学中,“立学课堂”要求教师尊重学生的主观感受,发挥历史学科的育人功能,充分利用微课教学资源,让学生的历史学习更具开放性和灵活性,从而提升学生的历史综合能力。

高考地理主观题备考策略

高考地理主观题是令许多学生头疼的试题,它不仅需要学生具备扎实的地理基础知识,还要求他们在解答问题时有清晰的思路和严密的逻辑。因此,在备考过程中学生不仅要扎实掌握地理基础知识和地理技能,还要把握高考地理主观题的命题特点和命题规律,进行有针对性的训练。一、熟悉题型,把握特点。高考地理主观题的综合性较强,且和生活有着密切的联系,会涉及环境问题、区域发展、气候变化等。

培养高中学生化学学习兴趣的几点尝试

“兴趣是最好的老师”。孔子日：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者”。高中化学教学内容比较抽象，知识点也较琐碎，而且。随着新高考方案的改革，学生对待化学的学习热情急剧下降．这给高中化学教学带来相当大难度。在这样的背景下，如何培养高中学生的化学学习兴趣，最大限度的激发学生的学习热情，是每一个高中化学教师必须钻研的课题。经过十几年的教学探索．我找到了一些规律和方法，和同仁共勉。’

新形势下政治课教学中学生学习力的研究

一、政治课教学面临的新形势1.＂五严＂规定的高压线威力依然不减为推进素质教育,促进学生全面发展,针对全省范围内学校普遍存在的双休日、节假日加班加点、考试排名等不良现象,

意义学习视角下高中学生有效学习历史策略谈片

意义学习业已得到我们业内人士的充分关注。因为意义学习对课堂教学的高效已在一定的程度上产生了诸多的影响，人们便在探究着学生意义学习视角下的课堂教学的相关问题。本文作者所谈及的其视角下高中学生有效学习历史的话题值得我们借鉴。

谈高中作文教学中学生随笔写作的价值与指导策略

新版的高中语文课程标准中鲜明的指出：在高中语文教学活动中应进一步提升学生的语文水平和语文素养。事实上,写作的水平和能力是学生语文素养的综合体现。所以,在做好学生语文基础知识教学的同时,我们应扎实、有效的去培养学生的写作能力,提升他们的作文水平,其中最有效的策略之一就是＂随笔写作＂,它对培养和发展学生的写作能力有很大的帮助。

中学历史教学的信息化探析

随着新课程改革的逐步实施，如何提高高中历史教学的有效性已经成为广大高中历史教育工作者最关注的问题。每一位学生能否得到全面发展、教学质量能否得到提高，其落脚点是在教学上。因此，教学决定着整个高中历史课程改革的成败。

试论诗歌鉴赏教学中学生语文核心素养的培养途径

诗歌鉴赏在中学语文教学中十分重要。诗歌鉴赏教学可以提高学生的语文鉴赏能力,还可以丰富学生的情感、润泽学生的心灵,帮助学生有人生美好的梦想,并瞄准目标努力奋进。因此,诗歌鉴赏教学对培养学生的核心素养、将来成长为国家栋梁有着重要的意义。

全面理解新课改 创新教学促发展——浅析江苏高考模式与高中政治教学

高中政治新课标明确指出，高中政治课程教学要“增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性”，“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政}台、文化生活”j…为终身发展奠定思想政治素质基础”。从近几年江苏政治高考的试题分析中不难看出，江苏政治高考试题较好地体现了新课改理念，不仅注重对学生知识的考查，还注重对学生应用技能的考查。因此，在高中政治课堂教学中，教师应正确看待政治高考，结合新课改理念进行创新性教学，方能让学生获得真正发展。

用互动探究破解中学生英语学习疑难

高中英语课程倡导运用任务教学模式来增强学生的英语学习实践体验和认知感悟,引导学生在合作讨论的过程中探究和解决问题,提高语言综合运用能力。发挥师生角色作用,尝试运用多元化的合作交流和互动探究,能增强学生学习认知,帮助学生形成正确学习思维和语言感知。探讨互动探究的学习模式对优化教学过程,提高学生语言学习和使用能力具有促进作用。

从江苏省高考作文命题看作文教学

作文是高中语文教学最重要的内容之一，它可以反映出高中生读、思、理解和写作的能力。作文题是高考中分量最重的单项题目，因此高考作文历年来都是考生关注的焦点。

高中英语教学中学生自我效能感的培养与提升

从深刻认识提高学生自我效能感的积极价值、积极营造提升学生自我效能感的良好环境、认真落实提升学生的自我效能感的心理教育三方面,研究高中英语教学中学生自我效能感的培养与提升,进而为他们以后的学习和工作打下良好的基础。

浅论高中语文教学中学生主体作用的发挥

在教师进行课堂教学过程中,对于学生在课堂上的主体地位必须有清醒的认知,需要做好学生的自主意识的引导,只有这样才能让学生在课堂上具备学习的积极性。文章主要对高中语文教学中学生主体地位作用发挥进行分析,以供参考。

谈谈中学作文教学中的训练与培养

中学语文教学中的作文训练强调观察生活、选材立意、篇章结构、遣词造句，在各个环节都有一些比较成熟的教学措施和教学方法。而构思能力培养这一教学环节则因为过于偏重写作心理过程的训练，学生的主观能动性发挥究竟如何，有没有达到预期的教学效果，很难给出准确的评价，因而在实际作文教学中并没有得到应有的重视。笔者就中学作文（主要是记叙文）构思能力的培养问题谈谈自己的一些见解。

基于历史学科核心素养的教学探讨——以高中历史《中外历史纲要》为例

文章阐述历史学科核心素养的概念和内涵,以高中《中外历史纲要》教材为例,对如何基于历史学科核心素养开展好高中历史教学工作,提出探讨性建议。

聚焦大概念的高中信息技术教学探索——以“数据”大概念为例

本文聚焦“数据”这一核心大概念,从搭建学科知识体系、整合教学主题、设计学习目标体系、设计课时流程、实施有效教学评测几个方面对其进行分析—先从内涵、范围入手,再从具体层面探索大概念在课堂教学有效性的促进和学生迁移知识能力提升方面的具体实施步骤和意义。

气压带和风带学习技巧

气压带和风带的分布和移动对气候产生重要影响,气候又进一步影响其他自然地理要素和人类活动。气压带和风带的分布和移动影响全球气候,进而对农业、水资源等方面的发展也产生影响。海洋运输和航空等领域也需要了解气压带和风带的分布情况。因此,可以说气压带和风带对自然环境和人类社会有着重要的影响。了解气压带和风带的分布及变化,可以提高人们对自然环境的认识和应对能力,更好地促进人类社会和自然环境的和谐共生。

高考地理选择题备考策略

在高考中选择题是必考题型,而且占据的比例不低,因此选择题对于获得高分至关重要。在复习过程中,我们需要通过各种方法了解和掌握地理知识点。选择题是检验我们是否熟练掌握这些知识点的重要试题类型之一。高考地理选择题切入点多样,需要我们掌握相应的解题技巧。一、熟悉教材和高考考查的必备知识,做到心中有数教材是知识的载体,是命题的出发点。在备考中,一定要熟悉教材,这样才不会偏离方向。

活动型课程视域下的高中思想政治议题式教学实践分析

议题式教学模式是指以议题为引导,以综合型、活动型的教学设计为依托,以生生共议、师生共议的学习方式为支撑的教学模式,是推动教学改革的重要抓手。为进一步提升课堂实效性,发展学生核心素养,笔者在本文基于议题式教学,指出在活动型课程中可通过优化情境创设、坚持价值引领、实施任务驱动的手段实现课堂教学改革,推进议题讨论活动的开展,意在帮助学生构建更为完善的知识体系,实现核心素养的全面发展。

不等式中恒成立问题的解法研究

恒成立问题是高考试题中的重要题型，主要分布在解答题中，大都属于难度较高的题，少数属于中档难度题．高考对恒成立问题的考察主要与函数、方程、不等式、三角、数列等高中数学重点内容相结合．其运用的往往是导数、函数的单调性、基本不等式等工具，最后一般化归为求最值、值域等函数或数列的基本问题．