浅谈体态律动在中小学音乐课堂教学中的运用——以民族民间舞蹈与达尔克罗兹体态律动为例

在当代中小学音乐课堂教学中,西方音乐三大体系教学应用较为广泛,其中,达尔克罗兹教学在中小学音乐课堂上的运用较为普遍,这种教学方式主要以让学生获得感性经验为主,通过一些体态律动来体现学生对音乐的感受。而在中小学音乐课堂教学中运用民族民间舞蹈也能发挥类似作用,舞蹈与体态律动有相似之处,可以通过音乐的节拍使舞蹈变得更加柔美。本文从在中小学音乐教学中将民族民间舞蹈与达尔克罗兹体态律动相结合的角度展开分析,以期提高中小学音乐课堂的教学价值。

浅析小学班主任的管理及沟通技巧

班主任不仅承载着传道、授业、解惑的任务，他们也是班级的建设者。因为小学生才从家庭生活走入学校生活，所以，小学班主任应该对小学生人生观、世界观、价值观的建立承担起引导职责。小学班主任在教学过程中应该采用合适的方式对学生进行管理，在与小学生交流的时候也应该留意沟通技巧的应用。

农村小学“故事中心”英语教学实践研究

以"故事中心"开展农村小学英语课堂教学是当前英语课堂上常用的一种教学手段,可以极大地提高小学生的英语学习兴趣。主要论述了农村小学"故事中心"英语课堂教学的流程和实践过程,即教师要根据预设的教学目标和教材内容,或创设、或改编形态各异的故事情节,在英语故事教学中充分展现娱乐性与生动性,以调动小学生的学习积极性,提高参与度。

立足课堂让小学语文学科核心素养落地生根

本文的主旨为深入分析基于小学语文学科核心素养培育的教学,以期为学生的终身发展奠定基础,从而提升小学语文教学的有效性。如何立足语文课堂,聚焦学生的小学语文核心素养?教师应从调动学生的学习积极性、采用多样化的教学模式、培养学生养成良好的学习习惯等方面入手,激发学生的思维能力和创新能力,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

小学习作也要“打假”

一定数量的小学生习作背离真实的生活，凭空捏造，借用别人的立意，缺乏真情实感。究其原因，主要是受社会氛围的“熏陶”、应试体制的束缚、教师导向的偏离及学生自身因素的影响。“伪作文”的存在，严重影响着小学阶段的作文质量，还将影响着学生的道德品质和个性，不利于学生今后的健康成长。所以，习作“打假”势在必行，教师要引导学生观察，从生活中积累写作素材；要让学生积极参与习作全程，运用多种手段调动学生习作的兴趣；采取多元评价，让学生写出表达真情实感的习作。

小学数学作业个性化设计策略探析

对于小学阶段的数学来说,以培养学生对数学知识进行最基本的理解为主。数学的学习需要学生具有很强的思维性及逻辑性,对于小学生来说如果只靠课堂上的40分钟去理解和掌握所有的知识是有很大难度的。因此,教师喜欢在课后给学生留很多的家庭作业,但这种方式并不一定会取得很好的成效,有时会让学生产生厌烦的心理,降低了继续学习数学的积极性。本文主要对小学数学作业个性化的设计策略进行研究。

农村小学生口语表达能力提升的策略研究

伴随着高考制度的改革和全县教育对口语的重视,提高学生的说的能力愈显重要。在目前农村小学的教育过程中,由于教育环境的缺陷和师资力量的薄弱。针对口语教学方面的教师少之又少,很多学生想说,但是不敢说。所以学生们缺乏口语表达的环境和口语表达的途径。口语表达的训练教导,所以相应的口语表达能力较差。农村更多地注重于轼写的能力,而不注重于口语表达交际能力。

例谈小学语文词语教学的要点

词语教学是语文课堂教学的关键环节，面广、量大、分散、复杂的词语学习不是孤立存在的，而是伴随着阅读教学的展开而进行的。因此，教师在阅读教学中加强词语教学很有必要。

促进学生写真情实感作文的教学策略

作文教学是语文教学的重要环节，每一位语文老师都深知作文教学的重要性，总是想方设法激发学生的写作兴趣，教给学生形式多样的写作方法，可学生写出来的好文章却为数不多。

精彩,在等待中绽放

国画中有一种表现手法叫＂留白＂。我认为,教学这门艺术也需＂留白＂。一节成功的课,既要有张有弛,有紧张的师生互动,又要有适当的＂留白＂。教学过程中适当等一等,将会出现别样的风景。那么,我们在什么时候、什么地方等待最合适呢？一、初读完课文等一等初读完课文时,可让学生静一静,思考一些问题,梳理一下自己的思路。在上《理想的风筝》时,我用多媒体出示了一个相机,跟学生说＂：老师要借你们一个相机,你们来拍关于刘老师的照片,用你们细腻的心思,明亮的眼睛来捕捉一个最值得抓拍的镜头,并给它起个名字。＂我让一位读书基本功较好的学生配乐朗诵了4—9节。

为阅读教学寻一把密钥——写在《徐悲鸿励志学画》议课后

教师在解读文本时，要敏锐地发现隐藏在课文中的几把钥匙，带领学生“打开”课文，领略课文的独特魅力。在学校老师们的指点下，我就抓到了《徐悲鸿励志学画》的几把钥匙。

立足校本,提高教学管理效能

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。学校着力在教学常规管理、课堂教学研究等方面下功夫。本文通过学校常规管理及校本教研的角度,分析提高学校教学管理效能的策略。

倡廉洁文化 建和谐校园

"廉洁文化进校园"是反腐倡廉工作和加强学校道德教育的一件大事,是构建和谐教育、办好人民满意教育的客观需要,是学校领导班子廉洁从政、教师廉洁从教和加强学生的理想信念教育、基础道德教育、传统美德教育、法治意识教育,使学生继承和发扬中华民族的传统美德,从小根植"敬廉崇洁"理念的重要举措。近年来,泰兴市蒋华小学坚持"一二三四"工作法,深入推进"廉政文化进校园"活动,积极构建和谐校园。

有效管理——教师成长的催化剂

随着人民生活质量的提升,对于教育的要求也越来越高。当前学校不仅要做好教育事业,还应当通过有效管理,让教师专业得到成长,从而助推学校健康快速发展。

对话,让数学课堂更精彩

对话是课堂教学的重要方式之一,是师生共同参与的学习过程,而非“你听我说”式的语言交际。基于理论研究与教学实践,提出小学数学课堂对话教学的基本路径:创设对话情境,激发学生对话兴趣;丰富对话形式,拓宽学生对话渠道;注重对话技巧,让对话成为艺术。

善于提问——数学课堂的催化剂

《数学课程标准》把＂初步学会从数学角度提出问题、理解问题并能综合运用所学知识解决问题,发展应用意识＂列为具体的目标。没有问题的数学是枯燥的数学,没有问题的思维是肤浅的思维。在课堂中,学生通过观察、体验发现问题、形成问题意识,并形成探索的理念,在教师的引导、帮助下找到解决问题的方法,并逐渐学会学习。

创设有效情境 提高课堂效率

课堂教学的情境创设有利于培养学生在观察、操作、猜测、交流、反思活动中体会数学知识的产生、形成和发展过程的能力。情境教学能有效地激发学生的学习愿望和参与动机，能使学生主动地融入问题中，积极地投入到自主探索、合作交流的氛围中。一个生动有效的情境能让学生在掌握数学知识和技能、思想与方法的同时，培养思考能力，

兴趣活动穿引 凸显教学智慧

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”陶行知先生提出“生活教育”、“教学做合一”等教学思想。有效的课堂教学应寻找与学生生活联系密切的内容，用和学生心智水平相吻合的能调动学生学习兴趣的方式、方法，营造学生感兴趣的和谐的课堂教学氛围，组织有趣的教学活动，将活动穿引在教学中，凸显教师的教学智慧。本文结合一年级“统计”的内容，谈谈自己对此的一些想法。

农村学生数学自主学习能力培养策略研究

自主学习作为学生应当具备的一项素质和能力,对学生今后的发展有着极大影响。在农村数学教学中,教师更需要重视培养和提高农村学生的数学自主学习能力。教师可通过加强农村学生的心理辅导,将农村生活元素融入教学,转变传统课堂教学方式,利用榜样作用及生活化作业等方式,培养农村学生的数学自主学习能力。

夕阳下的风景

放学了,夕阳给大地镀上了一层金粉,我站在校门口等妈妈。路上的行人有的行色匆匆,有的悠闲散步。忽然,一对老年夫妇的身影映入我的眼帘。老奶奶坐在轮椅上,轮椅的扶手被磨得发亮,看来它已陪伴老奶奶很久了。老奶奶满头银发,但精神矍铄,面色红润,胖胖的身躯把轮椅填得满满的。而一旁的老爷爷脸庞黝黑,身材消瘦,背微驼,看样子不足一米六。