立足“微视频”运用,让小学生快乐表达

语文课堂教学中所利用的微视频,时长多在5~10分钟,最长的视频不超过15分钟。它的运用突出了短小精悍的特点,集中体现语文教学的重点、难点知识,营造活跃的课堂氛围,对学生语言表达能力的培养和发展起到了重要的促进作用。对此,教师在利用“微视频”这种新技术时,要做好筛选,重视拓宽学生视野,使其能够有效激发学生的情感思维,让中年级语文教学焕发出新生机。

把握年段特征,稳步推进音乐识谱教学

识谱教学是小学音乐教学的基本内容之一,对学生音乐素养的提升有重要作用。当前的识谱教学存在年段特征缺失、缺乏一套科学的识谱序列等问题,导致学生识谱困难,对识谱不感兴趣。教师可以根据年段特征,采取不同的识谱教学方法,通过低年段趣味识谱、中年段随歌识谱、高年段合作识谱,开展因地制宜、因材施教的教学指导。这可以夯实学生的音乐知识基础,提升学生的音乐素养。

他们小时候

拉开老式书桌的抽屉,看着那几张像素不高的黑白照片,一个问题突然浮现在我的脑海里:爸爸妈妈小时候到底是什么样的呢?不知不觉到了晚饭时间,一家人围坐在餐桌边,一边吃饭,一边聊家常。我带着满脑子的疑问,问爸妈:“你们小时候是什么样子的呢?”爸妈看向我,似乎被这个突如其来的问题弄得摸不着头脑。不一会儿,爸爸首先开口:“我们小时候可不能跟你们现在比,吃的、穿的、住的,那真是一个地下,一个天上啊!”

小学语文教学中课堂阅读和写作能力的培养

在语文课堂教学中,教师对于课堂教学活动的有效把握,关系到学生对语文知识学习是否感兴趣,关系到语文教学的实效性。在课堂教学中对学生的阅读能力、写作能力进行培养,教师要注重激发其阅读兴趣和写作兴趣,对语文教学工作进行有序的安排和指导,使学生对阅读写作保持热爱之情,以此实现语文整体教学质量的提升。在语文课堂上,教师培养学生阅读和写作的能力,要注重对学生的内在潜能进行深入的挖掘,引导学生突破自我,促进学生的个性化发展。

老谱新编--让孩子在充满情趣的体育游戏中健康成长

谈及当代学生的体质问题,人们都很关注。在互联网、移动设备广泛使用的今天,学生们坐在电脑前,低头看手机的时间越来越多,而参与体育活动、体育锻炼的主动性越来越低,从而有大批学生体能指标不达标,身体素质不过关,这不得不引起教育者们的高度重视和反思。所以,针对这一老生常谈的话题,我们小学体育教师如何老谱新编,唱出不一样的体育教学新曲呢?基于此,本文将根据新课改的要求,对体育游戏这种特殊的教学诱导手段进行重新审视,使其教育价值和功能得到充分发挥,加深学生对体育学习的内在情感态度,从而达到提高学生主动锻炼意识,促进学生健康成长的效果。