表象训练在小学篮球教学中的应用研究

大量的篮球教学实际表明表象训练法在小学篮球教学当中有着很高的应用价值,不仅可以推动学生建立良好的运动技能,也能够提高学生的心理素质,降低学生的综合学习难度,让每个学生都能够通过有效的表象训练提升综合能力,有效突破篮球教学当中的困难。本文将着重分析表象训练在小学篮球教学中的应用价值和方法,以便为小学篮球教学改革提供一定参考。

小学语文略读课文教学策略

略读课文在小学语文教材中占据着重要的地位.在教学中,略读课文相对于精读课文而言,时常被教师冷处理.实则略读课文对于学生自主阅读,形成独立阅读能力有着重要意义,教师要引导学生从整体性阅读、拓展性阅读、重点性阅读入手,在感受文学作品之美的同时,培养学生的阅读习惯,提升学生的阅读能力,激发学生的阅读兴趣.

浅谈如何做好小学生数学复习工作

小学升初中考试,是学生时代遇到的第一次重大的考试,也是第一条分水岭.在现在小学数学复习中,很多教师呼吁要做好学生复习工作,高效地进行数学总复习,让学生在关键时刻取得较大的收获.那么,如何做好小学数学总复习工作呢?本文将围绕这个主题展开详细的论述.

用体态律动优化小学器乐教学

音乐作为一门艺术类课程,其在教学过程中需要注重“声”与“心”两个方面。“声”强调的是基础,是引导学生能够通过听觉感受音乐、享受音乐;“心”注重的是内在与情感,是让学生能够通过肢体与内心感受音乐的旋律、节奏以及情感。因此,在小学音乐课堂之中,体态律动就成为教师重要的教学内容。小学阶段的学生对事物感知能力较差,课堂器乐教学下引入体态律动能够激发学生的兴趣爱好,引导学生进行有效学习。

实践创意剪纸 弘扬民族艺术 融汇古今文化——谈美术课堂中的剪纸教学

在小学美术课堂中进行剪纸文化的学习,是对民族文化遗产的传承与发扬,也是培养学生欣赏美、创造美的能力的重要契机。在美术教学中,教师要引导学生了解剪纸文化、学习剪纸技巧、创意表达剪纸,并通过课堂多维评价和组织剪纸活动,帮助学生在实践中提升美术素养,从而达成弘扬民族艺术、传承中华优秀传统文化的教学目标。

核心素养下小学英语读写结合教学探微

核心素养教育是新时代背景之下,面对我国教育事业改革发展的要求,着眼于推动学生全面发展提出的一种教育思想和方法。新素养教育强调在学科教育当中,把培养学生核心素养作为根本目标,并密切围绕核心素养的培育设计一系列的教学活动,引导学生以养成核心素养为方向调整学习策略和方法,从而培养学生适应个人与社会发展的关键能力与必备品格。在这一背景下,以核心素养为引领,对小学英语教学进行创新安排尤为重要。读写结合教学是培养英语核心素养的重要措施,符合核心素养教育理念和教与学的规律,需要得到师生的高度关注。文章将着重就基于核心素养开展小学英语读写结合教学的意义和策略进行重点分析。

“互联网+”时代小学语文教学模式的创新探究

随着互联网科技的不断发展,相比在传统教学中教师作为课堂的发起者,学生学习的组织者以及知识的传播者;学生是知识被动的接受者的情况,在网络信息时代,网络弥补了传统教育中知识来源单一,学生获取知识的渠道仅仅来自学校教师和教科书的缺点。网络提供了极其丰富的学习资源和教学资源,不仅学生可以在互联网上学习,教师也可以对比其他教师的教学方法,不断改进自己的教学方式,网络使得教学的方式增加,促进了教学的不断发展。面对互联网和大数据时代,教学方法也应该积极改进,与时俱进,而不是沾沾自喜。有必要积极思考当前形势下小学语文教学模式的转变。

基于网络资源的小学数学课堂模式探究

新课程改革的不断推进深入以及互联网信息的迅速发展,对小学数学教学提出了更高的要求,课堂中的网络资源的高效利用愈显重要.网络资源以其特有的资源广泛性、教学趣味性等特征对提高数学课堂效率和学生综合素质发挥着不可或缺的作用.在实际教学中,教师应当积极创新教学方式,充分将网络资源与课堂知识高度融合,优化数学教学,活跃学生思维,从而有效提高教学质量.本文根据具体教学实际,针对小学数学中网络资源如何利用进行探讨与研究.

在生活互动中不断增加小学数学教学深厚度

在小学数学教学过程中,积极开展丰富多元的“生活化”学科活动,不仅有利于在“内外互动”中降低儿童学习难度,帮助他们更好地理解与内化,而且有利于在学用结合中不断地开发与利用课程资源,增加教学的宽度、深度和厚度,逐步放大开放性教学效应。

小学二年级数学作业三类错误成因及解决对策

小学二年级学生的思维方式、学习习惯、生活经验、情感体验等方面都比较欠缺,因此,在数学作业当中会出现很多错误,表现在退位减法计算、长度单位的理解、实际问题解决等方面。本文阐述了二年级数学作业中这三类题目的错误表现,并从学生和教师方面,通过观察法等调查方法,对这些错误进行成因分析,并提出相应的解决对策,以减少错误几率,增强学生自信,提高学生学习效率,促进教师的教学。

关于小学数学运算能力培养的策略探讨

现代社会不断发展进步,对教育事业提出了更高标准的要求。加强小学数学教学指导,注重学生学习能力培养是教师的主要任务。小学数学是基础学科,在学生运算能力培养的过程中,教师要明确侧重点,做好教育管理工作,探索实现创新教学的有效途径。

如何赋予数学灵性——谈小学生数学应用能力的培养

数学是一门实用性较强的学科。伴随课改,教育 越来越注重小学生数学应用能力的培养,这就要求小学教师在 日常教学活动中要为学生提供适当的实践场所,让学生能够主 动地,独立地利用自己所学知识去解决生活中的问题,让学生 真正享受数学带来的乐趣。因此,下文着重分享教师如何培养 学生的数学应用能力,从而促进学生数学思维的全面发展。

初探小学数学综合实践活动课教学中的问题与策略

小学是学生学习和成长的关键开始阶段,这个时期对学生有重要的启蒙作用。作为学生必须掌握的基本学科——数学,必须由老师和学生共同关注。随着新课程改革的不断改革,教师必须在小学数学教学中将理论教学与实践教学结合起来,重视培养积极探索、主动认知、积极实践的兴趣和能力。

基于核心素养导向的小学语文教学

小学阶段的语文教学活动能够培养学生的语文学习兴趣,促进学生语文素养能力的更好发展。但部分语文教师并不注重自身的教学方式,这也使得其教学过程存在不少问题。小学语文教师的教学方法不当也会对小学生的语文学习产生不利影响,因而小学语文教师需要以核心素养为导向,优化日常的语文教学方法。本文主要是从小学语文教学存在的问题以及基于核心素养导向的小学语文教学优化策略等方面进行论述的。

浅谈小学语文教学中阅读能力的培养

小学语文教学工作,教师加强学生阅读能力培养,能够帮助掌握有效的学习方法,让学生通过阅读实践开拓自己的思维,学生的想象力、创造力的发展都能获得积极影响。在小学语文教学活动之中,教师要掌握培养学生阅读能力的方法,帮助小学生深入阅读学习的过程中,让学生通过深入阅读掌握更多的知识,为自我的长远发展奠定良好条件。

核心素养视野下小学群文阅读策略研究

语文是一门语言学科。在教学过程中小学生不仅仅要学习听说读写等基础内容,更要学习阅读理解,增强自己的阅读理解能力。因此,阅读教学是语文教学中的一个重要板块,培养学生的阅读理解能力。可以更好的提升学生的语文综合素,群文阅读运用于小学语文阅读教学中,可以让学生们通过系统性的阅读学习,进行知识归纳整理,从而有效的提高学生的综合能力,而且让学生们通过全文阅读的方式进行阅读学习,有利于开拓学生思维,增强他们的语言表达能力。在核心素养视野下,开展小学语文群文阅读教学,能够更好的提高阅读课堂的教学质量,使学生建构自己的阅读知识网络。

小学语文绘本阅读教学策略分析

在当今的社会发展过程当中,我国的经济及社会得到了充分的进步,教育领域受到关注不断地增加。对于小学的教育阶段而言,现代人对于实际早期阅读教育的重视程度大幅度的提升,并且图画书在当前的小学教育阶段已经成为学生极为喜爱的书籍。在此背景之下,绘本教学需要充分的与小学的语文教学工作进行有效的结合,并且作为当前新的教学内容及模式,需要在实际的阅读教学中进行综合性的应用。在进行教学中,需要充分的对实际的教学任务进行有效地完成,并且需要使实际绘本中的教育价值得到有效的凸显,进而使学生在学习与成长中能够充分地发挥其自身所具有的作用。