基于校本论的大学英语课程体系构建——以泰州学院为例

根据教育部最新《大学英语教学指南》,大学英语课程设置不能千校一面,应具有多样性和针对性。文章从校本的角度,分析了当前大学英语课程设置现状,通过教师访谈,采用质性研究的方法找出存在问题和影响因素,并以泰州学院为例探讨如何构建符合自身学校特色的大学英语课程体系,以实现大学英语的课程价值。

PLC控制技术校本教材的开发——以泰州技师学院为例

许多技工院校都开设了PLC控制技术课程，教学中通行的教材虽多，但体系结构都大同小异，绝大多数是大学教材的翻版，大都强调理论，忽视了实际操作。而职业教育是培养“数以亿记的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才”的，在人社部2010年发布的《关于大力力推进记功院校政革发展的意见》中就明确指出，

搭建优质载体改文风——以江苏泰州广播电视台为例

"改文风"绝不仅仅指改变语言文字风格等显在问题,它更意味着新闻理念的深化、报道内容的选择、叙事方式的转换等深层次的问题。2014年以来,江苏泰州广播电视台在电视新闻报道实践中,着力打造优质载体,并结合媒体特点,把"改文风"贯穿于节目生产内外,渗透到采编播和制作各个环节。一、深入现场,以"真"感人真实是新闻的生命,而电视新闻的魅力在现场。改文风,对电视新闻而言,就是要发挥现场感强的特点。

古为今用——李乃庆先生访谈录

李乃庆先生是中国作家协会会员,他淡泊名利、志向高远,具有浓厚的家乡情结和爱国精神。回顾自己的成长历程,李先生坦言文化历史意识形成是个漫长的过程,其小说创作从现实题材转向历史题材离不开自己的生活经历,以及铭记先贤、弘扬中华民族优良传统、传承优秀文化和美德、增强文化自信的使命担当。李老师写的关于淮阳故事的历史小说《秦楚情仇》上下卷、《符氏三皇后》及“廉吏三部曲”《汲黯传》《黄霸传》《张咏传》,立意是古为今用、弘扬主旋律,践行了他的“作家要用作品担起社会责任”的创作理念,体现出高度社会责任感。

基于数学推理能力的问题链设计与思考——以“《二次函数》的章节复习”为例

初中阶段,在图形与几何领域和数与代数领域都有推理或证明的内容,旨在引导学生在逻辑论证的过程中逐渐形成推理能力.推理包含几何推理与代数推理,推理是数学研究的重要方法.“问题链”是复习课提问的一种形式,在设置问题链时要把握整体,进行有层次性地探究,帮助学生形成系统的知识结构,提升学生能力素养.基于数学推理能力设计问题链则能够加深学生对数学本质的理解,促使学生深度学习,提升数学思维能力和认知水平.

对泰州地区空气质量的马尔可夫链模型的探讨

马尔可夫链在许多学科如生物学、物理学、工程学、化学,以及商业等领域中,被用来做离散数据的数学模型.它用来描述用同一种方法进行多次实验或测量,实验中每次测试的结果属于n个指定的可能结果之一,每次测试结果仅依赖于最接近的前一次测试. 对任意给定的一天,我们假设将泰州地区的空气质量划分为好、中等与差三类.

好的作家遇上好的翻译家,那是难得的艳遇——朱振武教授访谈录

访谈中,朱振武教授首先回顾了自己的英语学习之路,提出学习英语要深入到目标语的文学文化中去,强调把自己的本民族语言文学文化学好是必不可少的,也是译者应该具备的最重要素养。在翻译认知、选择和标准上,朱教授认为,建立文化自信,构建话语体系是翻译界应该重视的一个问题。他特别倡导在翻译过程中既不要歧视地翻译,也不要仰视地翻译,更不要奴译。他还主张,我们应该重新审视世界文学的概念,重视非主流文学。结合自己丰富的翻译实践和创作实践,朱教授阐述道,翻译和写作是相辅相成,互相促进的,要知道文学翻译和文学创作都是为了繁荣中国的文学文化,要认识到文学翻译一如文学创作,是真正的艺术,好的作家遇上好的翻译家那是难得的艳遇,因此要重视翻译家的再创作。在访谈的最后,朱教授结合自己的经历,认为有志于从事翻译工作的青年学子应该树立正确的翻译理念,为中国文学文化繁荣发展和中国文学文化走出去作贡献。

小学数学趣味化教学策略研究

随着小学数学新课程改革的不断推进,新课标为教师开展小学数学课堂教学指明了方向.教师需要着重关注学生对数学问题的解决和对数学知识的应用兴趣,研究如何在教学过程中引入趣味化的教学活动,从而激发学生的数学学习兴趣,使学生投入数学知识的学习中,发挥个人的主观能动性,加强对知识的领会.教师需要让小学数学趣味化教学回归学生生活,从而促进学生在趣味化活动中实现健康、全面的发展.鉴于此,文章研究了目前新时代背景下小学数学趣味化教学存在的问题,深刻分析了小学数学趣味化教学的实践策略,以实现小学数学趣味化教学的优化与创新.

小学低年级数学课后作业生活化的研究

数学作业是小学数学教学环节中的重要组成部分。小学数学教师要想培养并提升学生的数学素养,就必须充分意识到作业设计的重要性。自“双减”政策推行以来,非书面作业就成了低年级学生作业的主要类型,而生活化作业便是非书面作业的主要形式。以作业生活化的创设来引领小学低年级数学作业设计的有效研究很有必要。

振兴乡村,人人有责

未来,乡村的景象让人惊叹:悬浮汽车往来如梭,机器入代替人工播种,……除了丰富的农产品,乡村的风土人情也吸引了更多人的目光,种种原生态的景观令人向往。

三峡库区库尾典型农用地土壤重金属污染特征及潜在风险

为了解三峡库区农用地重金属污染特征及潜在风险,在研究区范围内布设网格,共采集土壤样品82个,对农用地土壤重金属As、Cd、Cr、Cu、Hg、Ni、Pb和Zn的污染水平进行分析,结合单因子污染指数法、内梅罗污染指数法和潜在生态风险指数法对研究区污染状况和潜在生态风险进行评价,并对研究区农用地进行安全利用分区。结果表明:除As、Hg、Ni外,其余5种重金属质量分数平均值均高于三峡库区农业土壤背景值,其中,12.20%的采样点Cu含量超过《土壤环境质量农用地土壤污染风险管控标准(试行)》筛选值。内梅罗污染指数值PN依次为Cu(1.01)>Cr(0.81)>Cd(0.62)>Zn(0.52)>Pb(0.45)>Ni(0.32)>As(0.29)>Hg(0.09),Cu污染等级为轻污染,Cr污染等级为警戒级,其余6种重金属为安全级。单项潜在生态风险指数Eir均值依次为Hg(41.33)>Cd(36.71)>As(12.20)>Cu(6.54)>Pb(5.32)>Ni(4.72)>Cr(2.42)>Zn(1.14),其中Hg单项潜在生态风险指数Eir值大于40,属于中等风险等级,其余重金属均为低风险等级。研究区综合潜在生态危害指数RI范围为68.57～143.57,平均值为110.37,综合潜在生态风险处于低风险等级,但有7.31%的土壤样品RI值大于135,处于中等风险等级。研究区农用地土壤79.53%的面积属于安全利用区,15.97%的面积属于基本安全利用区,4.50%的面积属于低风险监控区。现阶段该研究区个别地区农用地土壤虽受到Cu的污染,但是该研究区土壤整体水平为安全级,符合农产品生产土壤环境质量标准。土壤重金属综合潜在生态危害处于低风险水平,潜在生态危害主要来自于Hg和Cd。

论国家意识的结构

国家意识不等于国家主义,也不同于爱国主义。国家意识有着完整的结构,包括国家认知、国家认同、国家期待。现代国家是公民国家,公民是国家的主体。现代公民的国家认知、国家认同、国家期待应该成为国家治理的重要依据。

准噶尔盆地乌伦古坳陷WC1井高电阻率泥岩成因分析

准噶尔盆地乌伦古坳陷的WC 1井在石炭系下统姜巴斯套组钻遇较长井段暗色岩层,录井定名为碳质泥岩,但该套地层在电测曲线上具有高电阻率特征,与上覆侏罗系中、下统和三叠系上统泥岩具有较大的差异,也与邻区白家海凸起CC 2井、车排子凸起P 66井钻遇的石炭系泥岩电性特征不同。岩心观察、岩屑样品薄片鉴定和地球化学分析表明,录井定名的碳质泥岩井段高电阻率特征主要成因是凝灰岩或凝灰质泥岩,因而将该井段定名为凝灰质泥岩井段更妥;其次要成因分别是火山灰含量高、岩石具脱玻化-硅化及绿泥石化现象,裂缝充填物为硅质或碳酸盐,且岩石演化程度高。地球化学分析认为,该井段岩屑样品分析的有机质含量并未达到碳质泥岩的级别,高电阻率现象与有机质无关,且生烃潜力有限。

超声冲击对Q235钢表面等离子喷涂涂层组织及抗热震性能的影响

利用等离子喷涂技术在Q235钢表面喷涂Mo涂层及Mo/A12O3-TiO2复合涂层,对所制备的涂层进行超声冲击处理.利用SEM等分析测试手段,研究了超声冲击前后涂层表面的宏观及微观组织形貌;通过热震试验,研究了超声冲击对涂层热震性能的影响.结果表明:超声冲击处理对复合涂层的抗热震性能影响不大,且均优于Mo涂层.但超声冲击处理对Mo涂层的抗热震性能影响较大,热震失效次数由超声冲击处理前的87次提高至超声冲击处理后的96次.Mo涂层的失效形式则主要表现为小块剥落直至最终剥落面积超过总面积的1/3而失效,复合涂层的失效形式主要表现为整体剥落.

深度学习视野下课堂互动的优化策略

本文从深度学习的视角，提出了建立对话型师生关系、创设真实的情境、设置驱动性任务、重视生生互动和西作反思五个课堂互动优化策略。

教学质量及其证据的再认识

质量是事物内在的特性、品质或潜质,反映了事物固有特性满足要求的程度。教学质量是具有整体存在性、以育人为核心的教学活动满足学生个体和群体在社会与发展等方面需要程度的教学水平特性,是教学在条件、过程和结果三方面质量的综合表征。基于不同的目的,对教学质量关注的侧重点可以有所不同。教学管理要强调教学过程的质量,教学保障要强调教学条件的质量,教学评价要强调教学结果的质量。评价教学结果的质量突出对学生及其学习结果的评价。理想的教学质量证据要具有充分的可信性、可行性,不仅包括来自校内的证据,而且包括来自校外的证据。目前的教学质量评价中,对于证据工作存在一些明显的不足或错误的导向,应妥善地处理学校运行的常态信息与质量信息之间的关系,正确把握教学质量证据的内涵,善于学习、消化和借鉴西方发达国家在教学质量评估中的一些好的做法。

中外法官职业伦理比较

世界各国对法官在其职业的运作中所需要遵守的职业伦理有自己的特色,美国法官职业规范对法官的伦理提出独立、学识、公平的要求,英国则对法官的司法独立、任职资格提出了伦理要求,德国法官职业规范主要要求法官廉洁和中立。我国法官职业伦理存在着司法行政体制不分、职业化程度不高的问题。

论程式语加工的实验方法

近年来,程式语的心理加工与表征已成为心理语言学研究的热点之一。在此类研究中,学者们所使用的实验方法往往不同,其基本原理及实验过程中可能出现的问题没有得到必要的思考与改进。本文对已有的主要实验方法进行梳理和评析,得出结论:未来研究应结合具体的目的,选用适当的实验方法或其组合,对特定类型程式语的心理加工和表征进行更具可信度的研究和探索。

论生态视角下《鲁滨逊漂流记》的伦理价值

文学经典《鲁滨逊漂流记》展现了鲁滨逊的海外冒险经历。对它的不同评价反映了哲学认知的历史性进步。评论界由最初认同其对个体精神的颂扬,渐渐转向从后殖民主义角度反思其中人对人的压迫。后殖民主义的反思是不彻底的,它忽略了人对动物的压迫。传统伦理观中动物都没有道德地位,而当代生态伦理要求对此重新考虑。在评价小说时,要认识到鲁滨逊价值观的局限性,但又不能简单套用生态哲学理论。一方面,要分清鲁滨逊特定的客观生存环境,对其价值观予以理解;另一方面,又要分清他主观意识中的物种歧视与人类沙文主义倾向,避免将它们与前者混为一谈。

二语习得关键期假说研究最新进展

语言习得过程纷繁复杂,习得起始年龄是其中的重要因素;因此,关键期假说被认为是语言习得研究的重点问题之一。该理论起源于上世纪六十年代,经历了六七十年代的初探阶段,集中于近三四十年的深入研究阶段。研究内容主要集中在年龄对二语学习者的语音、语法习得的影响上。然而,学界对关键期的起始年龄和本族语者的语言能力的定义界定不一,研究结果并不理想。此外,过往研究的有些研究工具不具说服力,有些语言测试项目的设计不太合理,研究范围略显狭窄,内容有待充实。今后研究应展开对不同语言模块关键期的研究,特别是句法、词汇搭配等方面的研究;要运用多学科理论和借助大脑成像技术来验证该假说的理论观点。