培养高师学生“舞蹈意识”的思考与实践

舞蹈教学是高师音乐教学的重要内容。舞蹈意识是学好舞蹈的基础。作为一名高师舞蹈教师,要正确认识与理解舞蹈意识的内涵,明确舞蹈意识对高师学生进行舞蹈学习的重要性,增强学生对美的鉴赏力,以提高学生的素质。

浅谈个性表现在声乐演唱中的应用

声乐演唱作为表演艺术的重要表现形式,它用人声演唱的音乐形式能够将音乐作品中所要传达的思想情感有效地呈现。而在这个过程中,演唱者运用一切的艺术手段和表现技巧,将固定的音符转变为灵动的旋律,从而实现表演者对音乐的审美与欣赏者对音乐美的感受相契合。在实际声乐表演中,我们不难发现:相同的音乐作品,在不同表演者的演绎下常会呈现出不同的音乐体验,而这恰恰与歌唱者个性表现的不同密切相关。本文主要对声乐演唱中的个性表现的解读,进一步了解个性表现在声乐演唱中的应用,从而展现个性表现在声乐演唱中应用的实质性意义,为更深入的理解个性化声乐演唱提供参考。

浅析声乐教育的教学模式

声乐是一门综合艺术,其融会了音乐、文学乃至戏剧、舞蹈等姊妹艺术的因素。作为艺术教育内容之一的声乐教学,是培养学生歌唱技能技巧的主要手段和途径。长期以来,许多教育工作者对此进行了大量的实践和研究,取得了丰硕的成果。文章通过概述声乐教育的发展简况以及对声乐教学模式的探讨和分析,认为现在最适合时代的声乐教育运行模式,应是对声乐教育各流派教学模式去粗取精和兼收并蓄的教学模式。

歌唱中呼吸、发声、共鸣的协调统一研究

在人类的艺术历史长河中,歌唱始终作为一种独特的艺术表演形式而存在,歌唱中尤其讲究呼吸、发声和共鸣的协调统一,只有当这三者有机结合、协调配合,才能演唱出优美的歌曲。因此,对歌唱中呼吸、发声、共鸣的协调统一进行研究具有重要意义。文章介绍了呼吸、发声、共鸣的作用原理,从呼吸与发声,呼吸与共鸣,发声与共鸣,呼吸、发声与共鸣四个角度,研究三者之间如何更好地协调统一。