刍议兴趣教学在小学音乐中的有效开展

随着新课程改革的不断发展,其对学生综合素养的提高也提出了更高的要求,要求小学教学应提高对音乐课堂重视程度。小学音乐作为小学教学整体的组成之一,对此阶段学生起着十分重要的作用,它不仅能够培养学生的音乐素养和能力,而且可以促进师生、学生与学生之间的情感沟通与表达。为了使小学音乐课堂更具高效性,教师应融入兴趣教学,培养学生对音乐的兴趣,使其主动参与到课堂中。本文围绕小学音乐课堂中兴趣教学的有效开展进行探究,并结合实际状况,提供以下几点策略。

小学低年级写话教学策略探析

写话是低年级学生语文写作教学的重要内容,也是贯穿听、说、读、写能力,培养学生语言素养的具体要求。在写话教学中还存在诸多问题,要么要求过高,让学生感到畏惧;要么目标异化,学生缺乏写话兴趣;要么避重就轻,忽视写话教学。现就其有效实施策略提出几点建议。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

伴随着社会的不断发展,加强教育的意识观念在人们心中所占比率也越来越大,各个学科受新课改的影响也在逐渐加深,这其中也包括了小学语文作文教学.新课改中提高了对小学语文的要求,规定了在语文作文教学中,老师要提升学生的课外阅读能力,这样不仅可以拓宽他们的视野,还能够锻炼他们的思维能力.文章便从这一角度出发,为大家分析一下课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,希望能给大家带来帮助.

凸显儿童化,让语文课堂五彩缤纷

目前,基于儿童视野的语文课堂,不少依然停留在＂儿童本位＂的形式上,＂伪儿童化＂状况令人担忧。为此,在教学实践中,要以儿童的耳朵倾听、以儿童的思维接纳、以儿童的姿态牵引,使他们真正地敞开心扉,走进文本,在对话中绽放不曾预约的精彩,提高教学效率。

开展综合实践活动,提升学生语文能力

《语文课程标准》提出了要组织学生参与综合性实践活动的要求,指出学生要能在教师的指导下参与有趣味的语文活动,并在活动中学习语文,在合作中探究语文知识。在这样的综合实践活动中,学生是课堂的主体,教师要充分引导学生参与到多元互动中,给学生营造活泼生动的活动氛围,鼓励学生在活动中收集各种资源,帮助学生搭建平台,促使学生能积极参与到交流分享中。

基于能力培养的暑假综合实践课研究

从明晰任务、心理驱动,小组活动、协作共赢,多元展示、全面发展三个方面,研究综合实践活动课程。通过让学生自主进行与生活密切相关的学习活动,走进生活,融入生活,从而感受到学习的乐趣,提高各方面的综合能力。

“可视化”教学,让学生的数学思维看得见

＂可视化＂教学既能优化教师的＂教＂,又能促进学生的＂学＂.＂可视化＂教学通过＂图形＂＂操作＂＂语言＂等方式可直观、动态地表征学生的数学思维,让学生的数学思维看得见.

语文教学中“错误”资源的利用

有一位教育家曾经这样说过：＂在课堂活动的过程中是允许学生出现错误的,而且往往这些错误还会带给我们意外的惊喜。＂大量教学实践也证明了这一观点。在教学过程中,教师如果能够及时捕捉学生出现的错误并且恰当引导,反而会让学生的认识更加深入,让课堂效果更好。所以,在教学过程中,教师要正确对待学生的认知偏差甚至错误,让学生在寻找正确答案的过程中获得深刻的体验,同时提高学生的学习能力。

寻言语密码,叩情感之门——语文教学中的“言”和“意”辨析

学生语文素养的形成与发展，只有通过“语言”这一路径才能得以实现。语言是“言”与“意”的统一体，即文本的语言总是采用一定的形式来表达其特定的思想内容的。所以，以语言学习为核心的语文课程，在阅读教学中不仅要引导学生披文入情、潜文入境，理解语言所要表达的“意”；更要关注语言表达的形式，揣摩品味“意”是如何通过“言”表达出来的，引导学生积累语言范式，形成运用组块的意识，促进学生运用迁移能力的提升。

唤醒生命内力:阅读教学的应然走向

《义务教育语文课程标准(2011版)》明确提出了培养学生独立阅读的能力,同时要求教学过程中要关注学生丰富的积累和良好的语感,注重培养学生情感体验、发展感受以及理解能力。由此,笔者以为,阅读教学应当以唤醒学生的生命内力为目标,这不仅契合了课标的要求,也是学生成长的需要。遵循愉悦性的原则,采取多种方法调动学生的热情。

信息技术与小学英语课程整合的实践体会

现如今,我国信息技术发展迅速,传统的教学方法已逐渐不能够满足学生的需求,因此,现代化教学手段随之出现,这种教学手段一经出现,就深受教学工作者与广大学生的喜爱,特别是信息技术,被广泛使用在小学英语教学过程中导致小学英语课堂教学更加活泼,学习效果显著提升。现代信息技术的普及,不仅对课堂学习效率的提升有很大帮助,还能够促进学生综合素质的发展,激发学生自主学习的潜能并充分发掘学生的创新意识,在一定程度上,激发了学生对英语的喜爱,增加了学生的学习热情。不仅如此,信息技术的应用,还使小学英语教学事业有了极大的突破。本文针对信息技术在小学英语教学中应用的优势展开了分析,并提出了信息技术的应用在小学英语教学过程中需要注意的问题。