小学英语教学中的单元主题意义

小学英语教材中是以单元为单位设计教学内容,训练学生的听说读写能力。每个单元都有固定的主题,围绕单元主题开展教学活动,对提升英语教学的实效性至关重要。因此,教师要重视教学中对单元主题意义的提炼和探究,引导学生感知主题意义、归纳主题意义、探究主题意义,为全面提升学生英语核心素养保驾护航。基于此,文章对小学英语教学中单元主题意义提炼的作用以及教学中存在的问题进行分析,进而具体探究英语教学中单元主题意义提炼的具体策略。

小学英语教学中运用游戏教学法的价值及实践策略研究

引言,小学英语教学中涉及到英语词汇、句型、口语表达、中西方文化等方面的教学内容,传统枯燥的文字教学很难提高学生学习的积极性。结合学生兴趣特点,引入游戏教学法,采用趣味性、互动性、体验性的游戏活动创新教学形式,能够让英语课堂氛围更加轻松、活跃,吸引学生主动学习。

为英语单元复习课插上主题意义的翅膀--以译林版英语教材五年级上册Unit 3 Our animal friends为例

复习课是教学实践中必不可少的一个环节。英语新课标强调“以主题为引领选择和组织课程内容”。主题既是培育和发展学生英语核心素养的主要依托,又是引领教学目标制订与学习活动开展的关键。因此,教师要基于主题意义设计有效的单元复习课:先解读板块,提炼主题意义;再依托语篇,制订教学目标;最后创设语境,设计教学活动。这样,为英语单元复习课插上主题意义的翅膀,促进学生英语核心素养的全面发展。

阳光多多 豆子多多

好教师应该是一轮暖阳,光芒万丈,触及墙角。重逢:又见靖雯离开那个梦起点的地方已经六年了,在那儿,我第一次站上讲台当老师。从未想过,这六年来,有个女孩从未忘记我,六年后,又来到了我的身边,她叫靖雯。"徐老师,您还记得我吗?我想去看看你。"qq上有个头像在晃动。