改善小学英语字母教学的途径探究

在小学英语的教学中字母教学是最为关键的基础知识之一,英语字母是词汇教学的基础,也是听说读写的基础。英语中26个字母组成了各类词汇和句式,学好字母对单词的拼写、句式的合成以及文章的理解有显著的积极作用。另外,英语字母教学还能够提高学生的思维能力。本文主要阐述了小学英语教学中字母教学的重要性以及改善字母教学的途径与方式。

体态律动与小学音乐教学的结合

体态律动作为一种适合低年级学习音乐的方法，它可以让学生快速融入教学当中，更为深入地去分析音乐的美妙。体态律动是动作和音乐巧妙结合的重要途径，它可以很好调动起学生的听觉，让学生利用体态动作去理解音乐，对于学生学好音乐具有很大的帮助。本文立足于对体态律动在小学音乐教学的应用研究，提出在运用体态律动来理解音乐、明确具体体态对应的音乐情节和开发学生对音乐节奏的敏感性这三个方面充分应用体态律动，让学生学习音乐水平得到较大程度提升。随着我国教育事业的稳步发展，培养学生主动学习的能力越来越受到人们的重视，让学生更好地理解知识、应用知识，提高他们对于知识的认可。

问题教学法在小学英语语篇教学中有效运用的研究

在新课改的背景下,小学英语语篇教学的重要性开始被学者关注。小学阶段作为英语启蒙学习的初始阶段,有效的语篇教学可以激发学生对英语学习的兴趣,增强他们对英语学习的信心,同时培养初步的语感与阅读能力。问题教学法作为当前一种比较主流的教学方法,如何将其有效运用在语篇教学中,是需要广大教学工作者探索与研究的问题。

小学英语情景教学的探索实践

小学英语作为一门以语言应用为基础的综合性学科,开展课程教学时,教师应发挥学生口语表达的自主性,激发学生英语学习及日常对话的积极性。在此过程中,教师应综合运用情景教学元素,通过创设特定的语言表达情景,激发学生的英语练习动力。在实践课程教学中,教师可以充分使用情景构思教学、融合课程游戏与小组讨论学习,增强学生深度学习的探究性。

教师要善于排解压力

国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测，发现有52．23％的教师存在心理问题。其中，32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2．49％的教师已构成“心理疾病”。有30％～40％的教师有心理波动；15％的教师有心理问题；38．5％的教师心理状况不佳；过劳死的年龄一般在40岁左右。

学校管理要有模糊意识

学校管理既需要刚性管理，又需要柔性管理。在原则问题上，我们需要“非此即彼”的精准处理方式，但对非原则问题就不能简单地套用“非此即彼”的精准处理方式，否则，就有可能劳而无功，甚至伤害感情、影响工作。处理这类问题，我们要有“亦此亦彼”的模糊意识，其效果往往会事半功倍。

守住心灵的宁静

魏书生老师常说：“让我们用一颗平常心，守住心灵的宁静，建设自己的精神家园。”是的，我们最初的梦想不就是这么简单吗？“守住教书的快乐，品尝教书的快乐。”当我们懂得享受这份快乐的时候，我们周围的孩子不也同时得到了另一份快乐吗？我们许多教师终日忙碌，却不快乐，是不是就是缺乏像魏老师那样的一颗拥有宁静的“平常心”呢？

让教育浸润悲悯

悲悯情怀就是指对外界、对他人、对生命，有种怜悯的情怀。悲悯情怀表达的是一种终极关杯，是一个人在拥有了一定的社会阅历以后，产生的对整个社会和人类的一种朴素、美好、关爱、理解的情怀。

秋天的湖

在喧嚣的都市里,在寻常的时光里,我总想起故乡里那独具秋色的湖。 于是,在一个弥漫着轻愁的秋日,我和妻儿回到故乡,亲亲我魂牵梦萦的湖。我撑着船,妻子坐在船头,一脸的烂漫,像春天的梨花。

追寻无痕的教育

一位来自农村、家境贫寒的青年学生在第一次乘坐火车去上大学的途中，因口渴难耐破例买了一罐健力宝，但他却不知如何打开，在手中颠来倒去看了又看，捏了又捏，甚至拿出了水果刀希望能把拉环撬开．但试了几次都因未敢用力而未能成功。

珍视荷叶上的露珠

苏霍姆林斯基说：＂要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹的露珠是可爱的,却又十分脆弱,一不小心滚落了就会破碎。＂一刚接这届毕业班时,就有老师和学生告诉我王莉莉是＂随读生＂,＂不算学额＂,我也并未在意。直到见到她时,我才发现她个头高挑,在班上可谓＂鹤立鸡群＂,

做一棵静默的苦楝树

苦楝树是有灵性的树,缄默着,如村后池塘边的那头水牛,反刍着过往的贫穷而深情的岁月,静静地在粉色霞光中与一阵娇羞的风缠绵。苦楝嶙峋的树皮、峥嵘的躯干、纤弱的树果,让人的目光一点点地湿润起来。在秋天,苦楝和村庄一样显得十分单薄,把苍老枯涩的叶子抖落,把深沉的思念悬挂在枝头。我是乡村的一棵会流泪的苦楝树,在伤感的秋风中,用缄默的姿态凝望着乡村所有的欢乐和痛苦。

让教育浸润悲悯

悲悯情怀就是指对外界,对他人,对生命,有种怜悯的情怀。悲悯情怀表达的是一种终极关怀,是一个人在拥有了一定的社会阅历以后,产生的对整个社会和人类的一种朴素、美好、关爱、理解的情怀。春晚听到旭日阳光翻唱的汪峰作词作曲的《春天里》,眼前猛然一亮,思想的视听匐然洞开,日渐枯萎的泪腺迅速充盈起来。那铿锵有力的歌声、沙哑凄厉的嗓音、阳光奔放的旋律,唱哭了很多善良的人们,许多人被"感动得稀里哗啦"。

学生心中的天使

在美国芝加哥的一个贫民区,一位女教师要求学生每人画一幅画来表达他们的感激。一个小男孩画的是一只大手。女教师奇怪地问:"这是谁的手?"小男孩小声说:"这是您的手,老师。"原来,这个孩子的父亲是个酒鬼,喝醉了酒就打他。他的母亲又体弱多病,没有工作。

教师要追寻心灵的故乡

村上春树在《挪威的森林》里这样写过：每个人都像是一座两层楼，一楼有客厅、餐厅，二楼有卧室、书房，大多数人都在这两层楼间活动。实际上人生还应该有一个地下室，没有灯，一团漆黑，那是人的灵魂所在地。我常走进这个暗室，闭门不出，独自修炼。能够给自己一个这样的空间，静静地守望自己的灵魂，那是一种别致的享受。

教育要培养悲悯情怀

很偶然地看到《燕赵晚报》的一篇文章——《学生“疯狂”是因为教育“有病”？》。其内容如下：10月4日，山西朔州第二中学学生李明在课堂上连捅老师四刀，致其不治身亡。此前李明曾写下“死亡日记”，记录了不满约束、仇视老师的心路历程。据悉，被害老师郝旭东家境贫寒、为人和蔼、才华横溢，曾考中两所学校的研究生，发表20余部小说和剧本，是一位公认的好老师。面对这位23岁年轻老师的凄然逝去，相信无数教师内心都会泛动着悲情波涛。而反思“学生杀老师”的悲剧根源，

关注课堂上“晚开的花朵”

南方一家幼儿园公开招聘园长，由于待遇优厚，一时间报名者众多，其中甚至包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有了稳定职业和收入的女大学生。但经过考试，最终被录取的却不是他们，而是一个扎着小辫儿的板文静的姑娘——雯雯。

做教师的心情

面前这条河水流向何方／请带上我一起去流浪／那哀愁已深深印在我脸上／我只想回到故乡的身旁。每每听到苏曼的这首《故乡》，我的眼前便浮现出蓄满月光和乡愁的村庄、袅袅娜娜的炊烟、被金黄的菜花和麦浪环绕的村小、窈窕灵秀的村姑和质朴憨厚的庄稼汉。在宁静而恬淡的日子里，我总是喜欢聆听范睿的埙曲《追梦》《睡莲》《悲凉笛声》和《布列瑟农》，心中弥漫淡淡的忧伤，一种古典的诗意充盈着整个听月斋。乡村，一片明清丽质，一派生机盎然。在乡村教书，耳濡目染乡音土韵，吮吸饱蘸草木清馨的空气，在寂静中，拥有了那种鲲鹏展翅南飞的道家情怀和陶渊明采菊东篱下的恬淡怡然。

犹记当年戳黑鱼

苏中里下河水乡,河港沟汊,似瓜藤般纠缠在一起。我们一有空儿就溜到!汀河边,用自制的长柄鱼叉戳黑鱼。黑鱼,又叫鳢鱼,全身青褐油亮,有几股纵行的黑色斑块,眼后至腮孔也有两条黑色的纵带,有一种古战场铁衣铠甲的味道。绿豆般的眼睛凸显森然冷光,有一种威慑之势。口大,牙尖,背鳍和臀鳍均延长如岭峰。性情凶猛,嘴特馋,爱食青蛙、鱼虾以及蚯蚓等肉类食物。黄昏时分,残阳如血,我们来到!汀河边上,看见黑鱼产的卵浮在水面上,粒粒饱满浑圆,像一大群小蝌蚪。雌鱼产卵后,雄鱼则潜伏在巢底保护鱼卵。

栀子飘香的村小

那是一个栀子飘香的季节,我走出洒满梦想和憧憬的师范学校的大门,来到了水墨画般的乡村小学。从此,我将在这片土地上守望和耕耘,我不禁热泪潸潸。村小前后三进,近十间教室,皆七架梁瓦屋,空砖砌成,大洋瓦苫顶,杂木屋梁。校园的操场上南北各立着一个木板篮球架,