初中美术教育中存在的问题及对策

卡尔威特曾经说过:"绘画可以使孩子的一生更加富于色彩,使孩子更能发现生活中美的东西,并使孩子具有积极乐观的人生态度"。由此可见,通过初中美术教学不仅能向学生传授美术基础知识和基本绘画技巧,同时,也在学生正确人生观的树立、良好道德品质和意志能力的培养方面发挥着不可或缺的重要作用。然而,在现实生活中,美术教学却处在困境重重的地步。初中美术教学与语数外等主科相比受到的重视程度较低。

浅析初中美术教学与现实生活的融合

艺术源于生活而高于生活。人们常常用艺术诠释生活和大自然的规律,其主要目的是帮助人们陶冶情操、净化心灵。在初中美术教学中,教师要让学生以生活情境和兴趣培养为出发点,把美术真正融入生活,以此激发学生的学习兴趣,使其感受美术学习的趣味性,体验生活中美术的魅力。

初中英语课堂导入策略

英语一直是初中教学的重难点，也是学生较难掌握的一门课程。为了取得良好的效果，英语教师和很多学生都走了一条并不平坦的道路，而且一直都在探索。本文分析了导入环节的重要性以及目前阅读课导入存在的问题，并根据牛津英语教材的特点、新课标的要求以及初中生认知心理特点，结合笔者自身的教学实践，以及专家教师的经验。

关于“LCRL”化学教学模式的思考

以一节＂燃烧与灭火＂的集体备课为例,利用＂LCRL＂（life-chemistry-reason-life）模式即＂生活——化学——理性——生活＂教学模式,将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观贯穿于整个师生＂双主体＂的教学活动中,充分体现＂生活即化学,化学即生活＂的教学思想,从而最终实现化学教学的＂生活性,发展性和生命性＂。

借助已有经验 培养探究能力——“平面直角坐标系(第1课时)”教学实录与点评

在2015年10月27日泰州市举办的青年初中数学教师优质课比赛与观摩活动中，何乐老师设计执教的苏科版《义务教育教科书·数学》八年级上册第五章第2节“平面直角坐标系（第1课时）”，就如何在课堂教学中借助学生的已有经验，培养学生的探究能力进行了有益的尝试。

探微小说审美教学

一些学生在学习小说类课文的时候,总是单纯地追求其中的故事情节,忽略了人物塑造、环境熏染、情感喷发的意义,也忽略了文学作品本身由表达方式到风格特色的独树一帜。这样一来,学生自然无法把握小说的美,也无法体验和传递这种美,并对其形成深刻的认识。所以,教师要尽可能实施小说审美教学,培养学生对小说的审美情趣,提高小说的审美能力。一、构思一种氛围。

再谈“三角形两边之和大于第三边”的证明与应用

近日,笔者对"三角形任意两边之和大于第三边"的证明进行了整理,并对这个定理的应用谈谈自己的见解.一、定理的证明已知ABC中,AB、AC、BC为三边,求证:AB+AC】BC.方法一两点之间线段最短.因为两点之间线段最短,BC是一条线段,而AB+AC不是一条线段,所以AB+AC】BC,所以三角形两边之和必然大于第三边.

在变中寻找不变

追求数学问题的多种解法，能培养数学思维的深刻性、发散性、灵活性和开放性．一。

先分类 再验证

同学们解题时，常常会出现这样的失误：一是考虑不够全面，有的情况没有被考虑到；二是情况考虑到了，但结果不符合题目的要求，没有及时排除．对此，笔者教给同学们一个“高招”：先分类，再验证．例l在△ABC中，AB=15，AC=13，高AD=12，则第三边的长是_.常见错解14．分析三角形的高AD可能在形内，也可能在形外，因此需要分类讨论．由勾股定理易知．