“洋思模式”下初中生英语写作能力提高策略

洋思学校是值得许多学校学习和借鉴的,无论是它先学后教,当堂训练的教学模式,还是它自主合作勤奋探究的教学作风;无论是它求是创新的校风,还是它没有教不好的学生的办学理念都是值得很多中学深刻反思和学习借鉴的。本文通过从洋思学校的教学模式入手,深入探讨了在这种教学模式下初中生英语写作能力应如何提高,希望为今后的英语写作教学提供帮助。1.尊重主体地位,提高学生写作水平无论在什么样的教学模式下。

高中数学课型构建与实例分析——以《直线与圆的位置关系》为例

目前高中课堂中的数学课型有概念课、评讲课、知识型课、习题课;选取知识型课为研究对象,从创设情境、引入新知,精选例题、巩固知识,变式迁移、拓展知识,总结方法、归纳知识,课后思考、升华知识这5个方面进行数学课型构建,打造高效的高中数学知识型课堂教学;通过高效的高中数学知识型课堂教学,提高数学课堂教学的效率,完成数学课堂教学目标。

初中数学探究性学习中的两点思考

以研究数量关系与空间形式为主要内容的数学学科从其本质上来讲就处处体现着一种探究精神.新课程的核心理念要求教师在教学中应注重从根本上来改变学生的学习方式和理念,使学生的学习由被动转变为主动是新课程改革最根本的要求,

浅谈物理教学中的板书艺术

板书是一种主要的教学媒体，随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走入课堂，使突破物理教学中的诸多难点成为可能。但是板书在教学中仍起着不可替代的作用。那么板书在教学中起着哪些重要作用呢？

如何打造高效数学课堂

本文首先对高效课堂的概念进行分析,然后结合当前的中学教学实际,综合运用举例说明、逻辑推理等研究方法,就如何打造高效课堂阐述了自己的看法。

关于新课标下班主任工作的调查研究

采用问卷调查为主要研究方法,以江苏省泰兴市初中生为样本对初中班主任的品质进行了调查研究,从实证的角度揭示了新时期班主任品质的现状并提出了一些相应的建议。

小议如何做到语文教学的实效性

教师在内强素质，外树形象的基础上，精心准备教学的全过程，激发学生的兴趣，并联合实际进行教学。

教学模式创新与学习方式转变的探究

为实现新课程背景下学生学习方式的改革，让学生在和谐、民主的教学氛围和良好的学习情境中全面发展，我们进行了教学模式创新与学习方式转变的探究。该课题的研究旨在培养学生的自学能力、协作精神、创新意识和实践能力。同时也促使教师重新认识课堂教学，探索课堂教学新思路，更新教育教学理念，实现教学能力、科研能力等综合素质的提高，加快专业成长。

物理教师要成为课堂教学韵多面手

一堂好的物理课会给学生带来艺术的享受，在学习知识的同时给他们带来无穷的乐趣．一个好的物理老师，能以其独到的课堂艺术，来感染和熏陶学生．使学生亲其师，信其道．我要做这样的物理老师：

物理教学中的创新教育

物理是一门以观察和实验为基础的学科．它独有的教材特点是培养学生创新能力的一块好天地．我们应该挖掘教材自身因素，让学生在课堂上充分发挥，使物理课堂成为培养学生创新能力的主阵地．

一节别出心裁的复习课

有人说，学生上新课还可以，复习课会感到枯燥无味，其实，复习课除了知识体系安排得当以外，也可以加入实验．为了培养学生的创新型实验能力和发散思维能力，结合“身边的物理与生活中的物理”这一专题，笔者利用一些生鸡蛋和熟鸡蛋。设计了一堂非常有趣的实验复习课．

让学生在课堂上“动”起来

初中英语教学的主要途径是课堂教学，因此，有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障，我以为，设计有效的英语课堂教学活动应当遵循以下一些基本原则。

课改断想

（一）既要高质量，又要轻负担。洋思中学、永威学校的实践证明，“先学后教，当堂训练”教学法能够真正减轻学生过重的课业负担，原因主要有两个：一是运用“先学后教，当堂训练”教学法，每节课都有20分钟左右的时间让学生当堂训练，把课本上的练习、习题统统完成，这样从根本上保证学生课后不做作业，只要更正错题，下功夫读书；二是运用“先学后教，当堂训练”教学法，洋思、永威的教师一直是课前不印发任何预习题、练习题，不要学生做什么预习作业，更不要学生参与备课。学生学习新课，是从课堂上读书开始的。

一道2014年物理中考题的解析

题目：（2014年泰州市初中毕业、升学统一考试）小明按照教材中“综合实践活动”的要求制作简易密度计． （1）取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞人适量金属丝并用石蜡封口．塞入金属丝的目的是使吸管能______在液体中．

在应用上大做文章——我校教科研的实践与体会

我们洋思中学原来是一所三流的办学条件、三流的师资基础的农村薄弱初中，近几年发展特别快，教学班由9个增加到56个，教师由30名增加到190多名。学校新教师特别多(全校教师平均年龄25岁，每年进30多名刚毕业的大学生)，外地涌进的难教育的学生特别多。

初中数学教学中激发学生的问题意识的思考

对于初中生而言,他们对未知的事物具有足够的好奇心,教师可以利用学生对数学知识的好奇心,不断激发他们的问题意识,引导他们对数学知识进行自主地学习和探究,提高初中数学课堂的教学质量.一、激发学生数学兴趣在初中数学教学过程中,当学生对数学知识学习的积极性比较高时,经常会发挥自身的想象力,对相关的数学知识提出自身的疑问.

与学生谈心 以心换心

教育工作是心灵与心灵的碰撞,走进学生心里,师生之间才能更好的沟通,谈心的效果直接决定了教育的效果,谈心贵在"以心换心";谈心的前提是平等;谈心要及时,更要讲究方法,需要耐心。总之,只有从关心学生的角度去谈心,才能激发学生心灵的火花,创造和谐的教育氛围,教育好每一个学生。