春风化雨讲策略 润物无声出成效——浅谈农村中学数学“后进生”转化

教学资源的不均衡导致农村中学的学生在学习和发展上存在着诸多问题，存在相当数量的“后进生”；而能否成功转化“后进生”关系到学生的一生。就数学学科后进生转化而言，我们要了解后进的成因，落实转化的方法，解决他们学习数学存在的主客观原因，营造齐头并进的学习氛围，有效促进他们的转化、进步。

刍议利用历史人物在历史教学中进行德育渗透之策略

历史课堂教育是德育实施的重要途径之一,历史人物是历史基础知识的重要组成部分。利用历史人物丰富多彩的个性,深挖德育资源,培养学生爱国主义精神、高尚的品德和情操、勤劳节俭的良好习惯、坚强的责任意识以及诚实正直的品行。

浅谈在初中数学教学中实施分层次教学的策略

课堂教学是学校教育的基本组织形式,是教师与学生接触的主要场所,要保证同一时限内不同程度的学生的智能分别得以充分发挥,一条有效的途径就是改革教学方法,因材施教,实施分层次教学。

初中美术国画欣赏课教学改革探究

国画是中华民族的瑰宝,加强对初中美术国画欣赏课的教学指导,有利于提升学生对国画的认识,在不断提升学生艺术鉴赏能力中培养学生的爱国情怀。文章对初中美术国画欣赏课教学中存在的问题和改革创新的措施进行了分析,以期能够更好地指导学生学习中国画,感受中华民族艺术的丰富魅力。

初中美术教育中提高学生审美能力的思考

初中美术教学要培养学生一定的美术绘画、欣赏和审美能力,形成基本的美术素养、艺术审美眼光和审美观念。本文从初中美术教育的现状,审美能力提升的方法和审美能力培养要注意的方面谈初中生审美能力的提高。

语文教学呼唤个性化

目前语文教学最大的弊病是老师在教学中缺少个性化的东西,而语文教学需要的正是个性化教学。我们见到的或者听过的语文名家大师,可以说无一不是个性化十分明显的教师,魏书生、钱梦龙、于漪莫不如此。

浅谈提高初中数学教学质量的策略

素质教育,是当代教育发展的总趋势,也是我国教育发展的方向所在。从另一个层面来说,当代教育也给我们教育工作提出新的要求,即要讲究实效,提高效率,减轻学生的课业负担,多快好省地提高教学质量。

师生互动共同学习 提高效率培养能力——初中语文阅读教学浅析

阅读是语文教学中的重要环节，语文教学的阅读需要深入的研究文章的表达的主题和文章的写作顺序、结构、文彩等一系列问题，还要教会学生阅读的方法，培养阅读能力。本文就师生互动、创新教学、信息技术、课外阅读四个方面对初中语文阅读教学作一探讨。

浅评三角形、梯形中位线(一)

三角形、梯形中位线课堂教学符合新课标的要求,教学能基于学生的生活组织观念,贴近学生的生活现实,突出问题的解决,能精心设计问题,培养学生主动参与意识,使学生的能力得到了充分的发展。

提升农村初中信息技术教学质量的探究

初中信息技术作为一门新兴的学科,为我国义务教育中学生信息技术应用的能力培养起到了关键的作用。虽然初中信息技术教学已经在农村学校广泛开展,但是因为受到教学设备、师资力量等因素的制约,初中信息技术教学质量还有待进一步的提升。一、当前农村初中信息技术教学的现状1.经济压力导致基础教学设施不足。信息技术教学质量与基础教学设施的先进与否密切相关。

浅谈初中英语的情商教育

在全面推进素质教育、培养创造型人才的新世纪，情商教育自然要作为教育工作者应注意的研究的重要内容。列宁曾说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求。”英语作为一门源远流长、有声有形，能传情表意的交际工具，其中自然蕴藏着丰富、复杂的情感因素。显然在教学活动中如果没有情感或者教师不注意培养和利用情感，学生同样不可能有对知识的渴求。

开采生活的“宝藏”

“凡有生活的地方，就有快乐和宝藏。”生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。教师应引导学生多角度地观察社会生活，走进大自然，走进社会，走进家庭，真切地感受一切，学会为生活而感动，善于从身边选材，从小事中挖掘深远的意义。

浅谈怎样培养学生良好的语文学习习惯

习惯，是人们在日常生活、工作中养成的比较稳定的、经常性的行为倾向。良好的语文学习习惯，是提高学生语文能力和水平的关键。在我们的语文教学中，应如何培养学生良好的语文学习习惯呢？

浅谈在历史课堂教学中培养学生创新能力的策略

如何在中学历史教学中培养学生的创新能力是中学历史学科新课程改革要研究的重要课题，本文作者结合自己的教学实践．针对中学历史教学中存在的问题，阐述了在历史教学中培养学生创新能力的策略。

谈多媒体在初中化学教学中的辅助作用

网络时代的到来,计算机应用的普及,对社会和各个领域正产生着重大的影响。近年来,利用计算机进行教学成为一种时尚,但是,计算机在教学中只能发挥辅助作用,并且应根据学科的特点,围绕教学难点来寻求电脑软件的辅助。

让创新教育成为思想品德课教学的有效载体

思想品德课教学中培养学生的创新思维和创新精神,首先要提高教师的素质,其次要跳出传统教育的圈子,走创新教育之路。

让学生在研究性学习中自主发展

学生的"小课题研究"是一种很好的实践活动,它着眼于把学生学习过程中探索、发现、研究等认识活动凸显出来,通过让学生在模拟科学研究的情境中,亲自实践,获取直接经验,使学生养成科学精神和科学态度,对提高和培养学生创新精神和实践能力有着很强的实效性。

谈初中生信息技术应用能力的培养

初中信息技术教学作为九年义务教育中的关键环节,对于学生信息技术能力的培养起着至关重要的作用。本文从信息技术教学中学生应用能力的涵义入手,根据教学实践对初中信息技术教学中学生应用能力的培养进行探讨与分析。

利用化学实验培养初中生的创新能力

化学是实验性很强的课程．应着重培养学生的动手实验探究的能力，而培养这种能力的主要途径也应该是化学实验，如今处在对新课改进行再反思的阶段．化学实验的创新是非常必要的。

课本变式题编拟的几个原则

当前的数学教学中,比较注重例、习题的教育功能和发展功能。教师常常要把例、习题做各种变换,延伸成其它形式,即编拟课本变式题,用以激发学生学习的兴趣,提高例、习题的使用价值。但是如何才能使课本变式题编拟得“好”些,真正地促进教学呢?笔者认为应把握以下几个原则。