新课程标准下的中学教学改革——江苏省洪泽外国语中学师生与新课程一起成长

江苏省洪泽外国语中学位于美丽的天鹅湖——洪泽湖畔，创建于2000年，是一所新兴的全日制民办完全中学，由著名民办教育实业家丁祖怡先生为回报桑梓而投资兴建的。2004年学校高中部被评为江苏省二星级高中，初中部也于当年成为江苏省示范初中。2008年1月高中部又成功升格为江苏省三星级高中。在长期的办学过程中，学校确立了“千里之行，始于足下”的校训，“严谨、诚朴、和谐、进取”的校风，“成就师德、厚德载物”的教风，“厚德、立身、善学、创造”的学风。

部分农村中学美术教学现状分析

目前,部分农村的中学美术教育,仍然是整个学校教育中十分薄弱的环节,存在着不少的问题:一、领导表面上抓素质教育,而实质上还在片面追求升学率,重智育轻美育的思想和现象还依然存在。

农村中学初中语文课堂小组合作学习模式探究

初中语文教学作为新课程改革重点科目,有效强化了学生个性化学习任务,促进了学生语文学习兴趣的提高。;然而,我国教育受地域环境和家庭教育等因素的影响,使得农村教育还没有真正实现向科学化教学模式的转变。农村初中语文教学模式一般仍在沿用传统的“填鸭式”的教育模式,学生自主性与合作性学习思维严重匮乏,本文通过对农村初中语文教育实施小组合作教学模式的问题进行整合,并针对性的提出相应解决措施。

初中英语教学中学生英语思维的培养探讨

随着新课程改革的实行，教育部门对培养学生综合素质与能力重视程度越来越高；初中英语是一门语言性学科，在当今社会的实用性也越来越高。为了提升学生学习效率，教师进行英语教学时，应该注重培养学生英语思维。因为良好的思维模式能够帮助学生更好地理解和掌握相关英语知识，提高学习效率。因此，教师在开展教学活动时，除了传授相关基础知识以外，还应该更加重视培养学生的英语思维，引导学生在学习活动中用英语思维进行思考，从而提高教学质量。

如何激发初中学生的英语学习兴趣

《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,新教材把情感教育作为教学目标之一,反映了以人为本的教育思想,体现在强调对学生的理解和尊重,强调培养学生高尚的品质、健全的人格、创造性思维能力和社会交往能力,丰富多彩的教学活动激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生了强烈的学习愿望。

初中地理综合题的解题技巧探析

平时,经常有一些学生反映地理综合题难度较高,考试时常常因为难以灵活运用所学知识解答问题而失分。这就要求学生在平时学习过程中多做练习,,勤于总结,以掌握综合题的解题技巧,提高地理知识的综合应用能力。一、充分整合题干信息地理综合题着重考查学生的综合能力。

借几个理论带我们走进体育教学的春天——有感于体育教师在学校中的地位问题

长期以来,体育学科在学校教育中具有一定的特殊性,于是,体育教师自然也有了学校中的特殊地位,正是由于这种“特殊性”的存在,使得体育老师在很多方面、很大程度上受到了不同的、不公的“待遇”。作为体育教师,虽然不会长期躬身于种种阴影下生活、工作,但心理上因此而产生的消极情绪总也难免。偶然又翻看起新年台历,许多意味深长的经典理论深深吸引了我,品味之余,忍不住想借几个于体育教师有益的理论谈谈感想。

浅谈如何在初中体育教学中培养学生的综合素质

当下教育的主要目标在于对学生综合素质的培养。针对于初中体育教育而言,在对学生身体素质进行提升的同时,更要注重对中学生体育的意识进行强化。随着新教改内容的不断深化,素质教育俨然已成为体育教育得以落实的重要途径。为此,该文对如何在初中体育教学中培养学生的综合素质进行了深入的分析,希望能对中学生身体素质以及心理素质的强化起到有效的促进作用。

素质与分数的辩证

为“分数”辩？ 庞荣瑞（江苏省常州市武进区星辰实验学校）：学生较高的应试水平是每个家庭的殷切期待，是学校生存的前提条件，是名校崛起的经验之谈。在这样的社会环境下，一方面要分数为上，一方面批判分数，我觉得这种思维方式不对。我的观点是，不要回避分数，因为整个社会在崇尚．而我们教育人士批判它，这是不自然的。哲学上讲“不破不立”，但教育问题不能依照这条逻辑。教育上应该反其道而行之，可能要强调“不立不破”、

提升农村基层党组织组织力的实践与思考

激活农村基层党组织,提升农村基层党组织组织力,是全面实施乡村振兴战略的根本保证。从问题导向看,农村基层党组织组织力提升面临着内、外部双重困境。特别是当前农村基层党组织弱化、虚化、边缘化等问题是组织力提升的瓶颈因素。观照现实,南通“书记抓、抓书记”、打造过硬骨干队伍、坚强基层组织等实践做法对农村基层党组织组织力的理论和实践研究具有借鉴意义。

语文教师教育习惯反思

语文教师教育习惯是指语文教师在教育教学过程中形成的一时不容易改变的行为模式。对当代语文教师的研究可以发现．许多语文教师身上存在一些不良习惯．只有改变这些不良的习惯．才能推进语文课程改革的进一步深化。一。

在历史教学中如何运用史料

史料是构成历史的材料,是人类历史发展过程中遗留下的痕迹。供史料阐明事理不仅是一种教学手段,也是一项教学艺术。本文详细阐述了如何正确地发挥史料在教学中的作用,完成教学任务。

让网络教学资源对高中音乐鉴赏预习增色

随着素质教育有效开展和数字化校园环境建设、教育信息化进程的有力推进，利用网络资源开展教学活动已经成为一种教学趋势。高中音乐教学重点是提高学生音乐鉴赏能力，利用网络教学资源进行音乐鉴赏课的预习活动，能够激发学生音乐学习热情和音乐素养与能力。

有效追问助推初中生语文思维品质提升

素质教育课堂重视学生学习主体性发挥,注重学生自主学习能力和探究学习能力的提升。在初中语文课堂教学中开展互动教学需要精心设计问题,推动学生围绕有效问题自主获得知识的掌握、技能的提高和学习品质的形成。而有效追问能使课堂问题更有价值,更能提高学生课堂学习质量与思维品质的提升,获得语文思维能力的发展与语文素养形成。

作文之道,立意为先——初中生写作立意指导

写作教学是语文教学的重要内容,写作能力是学生语言知识掌握、素材运用能力、谋篇布局和情感思想等展示的综合体现。而千古文章意为高,我们在增强学生基本写作知识储备和技能之外还要强调审题立意的指导。在初中作文教学中,我们要重视学生对生活的观察,加强素材的有效运用能力,更要他们写出有思想、有深度的作文。

让浓郁的生活气息扑面而来——谈初中生作文素材的积累与运用

初中生作文写作以简单记叙文为主，需要学生将一件有意义的的事情写完整，写出波澜，但是更需要学生能准确、恰当的使用素材。初中生的作文中叙述的事件多是俗套的、空洞的现象折射出积累素材、提高素材运用能力的重要和必要。因此，引导学生学会观察与感悟，学会个性化掌握和表述素材使作文内容充实起来，提升写作能力，获得写作能力的提升。

初中数学课堂教学中生活情境的创设策略

初中数学教学的目的在于更好的指导学生学习数学，并借助数学解决生活中的问题．在初中数学课堂教学中，重视生活情境的创设，借助信息技术，再现生活情境；通过小组合作，模拟生活场景，从而开展数学实践学习活动，培养训练和提升学生的数学思维．

打造初中语文高效语文课堂的策略探讨

素质教育强调让学生成为课堂的主体,通过激发、调动和发挥学生学习的主动性,促成他们形成适合自己的自主学习和探究学习的方法,获得减负增效下的高效课堂生成.本文就初中语文课堂以生为本理念运行中生成高效课堂的问题进行探讨.

关联词语位置的四种情况——兼谈两道高考题的正误

2008年的安徽卷和天津卷分别考了一道有关复句的病句： 诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象。而且体现了公民的基本道德素质。