谈如何适应市场需要培养特色人才——以江苏海事职业技术学院思政课为例

作为航海类高职院的一名大学生思政课教师,学习党的十八大报告,贯彻落实党的十八大报告,已提到的人才强国战略、文化强国战略和海洋强国战略的高度,必须以强化海洋文化人才培养特色和服务人才技术技能培养重点为己任,提高航海类高职院校大学生思政课的针对性、实用性和有效性以适应新时期市场经济快速发展的需要。

海洋文化对高职院校园文化建设的启示——以江苏海事职业技术学院为例

培育优良的校园历史文化传统,并以海洋教育为基础,打造一种以开放、创新为核心的海洋文化品牌。校园文化建设中可以从郑和文化中寻求智力支持,紧贴特色,大力推进富有海洋特色的文化制度创新。校园文化作为高校特有的精神环境和文化氛围,是高校提升办学质量、实现可持续发展的重要推动力,是其更好地实现办学目标、获取更多办学资源的核心竞争力。切实搞好海洋文化建设,提高全民族的海洋意识,是时代的要求,是国家海洋事业发展的迫切需要,我们一定要增强紧迫感、责任感和使命感。

高职院“三课堂”联动思想政治理论课改革实践

随着"网络原住民"一代步入高校,对思想政治理论课教学提出了更高的要求。为了更好地提高课堂教学成效,引入实践教学成为了课程改革必要。本文围绕思想政治理论课"三课堂"联动教学改革,对第一课堂、第二课堂和第三课堂进行了界定,分析了高职院校思想政治理论课教学的现状,明确了课程教学的功能,以"社会主义改革和对外开放"知识模块为例,介绍了"三课堂"联动实施教学的过程设计,并总结了"三课堂"联动教学引发的教学思考。

整合视域下社会主义核心价值体系引领社会思潮问题研究

整合是社会主义核心价值体系引领社会思潮的重要方式,整合基于尊重差异、包容多样的价值理念,体现为以结合、统和、融合等为内涵的统一化、整体化和系统化的过程与状态。整合主要包括文化整合、价值整合与社会整合三种类型,应该正确地把握三种整合之间的区别与联系。社会主义核心价值体系的包容功能、实践品格以及在社会主义社会意识形态格局中的导向地位,决定了整合性引领是完全可能的,而社会主义核心价值观则构成整合性引领的中介。要以社会主义核心价值体系为指导,以社会主义核心价值观为中介,着力探索通过三种类型的整合方式实现对社会思潮的有效引领路径。

当前高职院校贫困生资助政策存在的困厄与对策

高等职业院校的贫困生是我国高校贫困生群体中最大的一部分，他们能否上学对于他们能否改变自身命运至关重要，当前高职院校贫困生资助存在诸多困厄，一是高职院校贫困生助学贷款政策执行不力，二是高职院校贫困生被资助的非常规渠道逼仄，三是贫困生的界定失范导致应受资助范围缩小，因此必须采取切实有效的措施保障高职院校贫困生资助政策的良性运行。鉴于此，可以建立国家助学贷款科学的运行机制，确保资助政策的覆盖面，拓宽高职院校贫困生资助渠道．为高职院校贫困生的认定提供制度保证，强化非偿还性的资助措施。

大学生社会主义核心价值体系认同问题研究

增强大学生对社会主义核心价值体系的认同感是社会主义核心价值体系建设的重要任务。解决这一问题,需要认真分析社会思潮对大学生价值认同的消极影响,积极探索社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,在此过程中,增强大学生对社会主义核心价值体系的认同感,在大学生中形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神力量和基本的道德规范。

论左宗棠平定陕甘回民起事与善后治理问题

清同治年间陕甘回民起事是中国近代史上的重要事件。陕甘总督左宗棠先对起事回民进行军事镇压,后从回汉隔离分居、振兴经济、兴教劝学三个方面进行善后治理。这些举措对西北地区产生了重要影响,以史为鉴,梳理其利弊得失对今日维护民族团结、构建和谐社会颇有启迪。

略论人文管理的必然性

管理要解决的问题是效率和公平的问题,西方管理的结构模式更倾向于前者,而中国传统管理模式则倾向于后者,实际上效率和公平是不可分的。应多角度完整地看待企业,特别是企业对社会需求的满足才是其"存在"的意义,并且这种定位不是以牺牲公司利润为代价的。"复合人"的假设使人和企业都不再片面,同时也赋予了企业一个意义世界,在这个基础上使管理的视野不再狭窄,现代管理走向人文,走向综合,而中国传统文化对此是有借鉴意义的。

原初法律精神的正义性探微

法律是一个历史概念。本文试图从规则的角度对原初的法律精神进行考察。在人类精神还没有分化的时候,"德""得"相通的"习惯"原则——正义——影响着法律的精神,法律或成例就是正义的一种衍生物。从遵守规则自然之道的神圣性到财产的增长和有意识地把遵守规则纳入人的视野,原初法律精神的正义性将出现某种异质性。