预约的精彩 高效的课堂——巧用多媒体课件优化小学语文课堂教学

多媒体课件以其生动的画面、强大的交互功能深受广大师生欢迎，在小学语文课堂教学中，巧妙地运用多媒体课件，能激发学生的学习兴趣，优化教学过程，使课堂教学达到事半功倍的效果。下面结合教学的实践，谈谈自己的一些粗浅认识。

把握培养学生数学发散思维的“三性”

发散思维是培养学生创新思维的重要形式。加强这方面的训练,能使学生思路开阔,思维敏捷,往往能产生与众不同的新见解。在课堂上,教师要注重结合数学学科的特点,发挥数学＂思维体操＂的作用,坚持教学灵活性原则,采取开放条件、开放问题、

有效展开课堂练笔 拓展读写融合空间

听说读写是语文素养的四大要素。阅读和写作是小语教学的重要组成部分。阅读侧重于理解书面语言，写作着眼于运用书面语言。阅读理解和写作训练相互融合，相辅相成。如果把阅读比作大树的根，则写作就是大树的枝叶，唯有根深才能叶茂。不少教师在阅读教学过程中引导学生领悟写作表达的方法，进行随文小练笔，

浅谈如何培养学生起步作文的兴趣

很多学生对作文都有畏难心理,只要提到写作文,孩子们便唉声叹气。培养学生的作文兴趣是写好作文的首要步骤。一、降低写作要求尽管低年级就有写话,但是真正意义的作文课却是三年级才开始开设。儿童对于新生事物总是充满好奇心,如果我们从一开始就给学生一个快乐轻松的作文课,就会让孩子对作文感兴趣。新课程要求三年级学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容;

掘生活之泉 沃习作之野

几年前我让班上50名学生书面述说对作文的好恶及原因，其中“感到没有内容可写”的18人，占36％，“感到有话写不出”的16人，占32％。“无内容可写”、“有话不会写”成为学生害怕作文的主要原测。习作很骨感，生活很丰满。如何掘生活之泉，沃习作之野，我作了一些尝试：

梦幻童年

悠悠飘着的蝴蝶 被捏在顽童的手中 洁白的粉哪 载着一个又一个 童年的回忆 蹦蹦跳跳的蝈蝈儿 成双地被罩了起来 欢快的叫声啊 叫出了孩子们

争座

同学们,你们玩过“争座”的游戏吗?今天下午,我们文学社的同学玩了这个游戏,有意思极了!轮到我们这组游戏时,悠扬的乐声响起了,大家都围着方凳转起圈来。我很紧张,一边走一边挠着头。

人鸟之战

今天上午,我在外婆家的场院里独自玩着。正觉得无聊时,飞来了一只小麻雀,我顿时来了兴致,想逗逗这麻雀。 我飞快地捡起几颗小石子,准备发射。