初中语文阅读教学课堂问题设计思考与实践

课堂提问是启发学生思考、促进学生自主阅读感悟文本的有效手段之一，教师结合学生已有的认知水平和接受能力，设计出具有启发性和针对性的问题，是阅读教学“以问促学”的重要保障。因此，在课堂教学中，教师要注重问题设计的有效性，力求让问题有“质量”，通过“高质量”的问题唤醒学生的思维，激发学生学习的主动性，从而充分发挥教师在教学过程中的主导作用，促进课堂效益的最大化。

初中数学有效性教学思考

本文从明确教学任务，注重课堂教学实施出发，对初中数学教学的有效性进行了思考，并提出了相关建议，希望能够给予教师借鉴．

对初中数学新课程教学的点滴思考

一、对课程目标定位的反思新课程的目标可以分为三个方面的内容,即知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观.这三个方面是相互联系、相互发展的.在新的教学环境下,数学教学更加注意与学生实际情况的联系,将数学知识寓于学生的生活中,这样就揭开了数学神秘的面纱,打破数学一枝独秀的局面,将人本思想应用到教学的过程中,对数学的教学产生了很大的影响.但是在这过程中也存在着问题,它忽视了数学的特性,只是进行轻描淡写;知识太过片面化,

初中数学课堂教学有效性的思考

什么是有效性？对于教学而言，做到有效性就要在人力、物力、财力相对少的情况下，却能取得较大的成果，教师和学生在学习过程都有所收获．

向“碎问”说不——例谈初中语文教学中的“主问题”

课堂教学离不开提问。在初中语文教学中,围绕教学内容的重点和难点而发问,提问的内容能够充分调动学生整体参与教学,这种＂牵一发而动全身＂的关键性问题被称之为＂主问题＂。主问题不但有助于集中力量突破文章的重难点,形成整个教学过程的合力,而且可以帮助学生围绕着关键性问题进行深入持久的探究,以点带面地促进学生对于文章的深刻领悟。

在画面与文字之间徜徉——影视欣赏与文学作品教学结合初探

影视作品通过画面展现了独特的文化内涵,它与文学作品一样,具有独特的魅力。将影视欣赏与文学作品教学交叉融合,可以充分发挥两者在不同方式、不同角度对于社会与人生的观照与思考,能够起到很好的互补与共生作用。在教学实践中,如果在影视艺术与文学作品的教学中架设一座联系的桥梁,让学生在画面与文字之间自由徜徉,可以帮助学生获得更深刻的体验,促进学生语文素养的综合提升。

焕发学生生命灵动 提高课堂教学效果

时代的不断进步，对国民学习的要求也更高，开阔视野，开放心态，创新思维的学习都已提到教育教学的议事日程上来。这就要求学生要有更灵活的语言文字运用能力和文化选择能力。作为初中语文教学必须认真研究这个新发展时期的新课题。

精彩英语课堂与学生生活联系之策略谈

新课程改革,课堂教学精彩的呈现是广大一线教师都在致力追求和认真思考的目标和话题。英语课堂教学要想达成理想的教学精彩,须与初中学生的生活相联系。与学生生活相联系的英语课堂教学符合生活即教育的理念。

语文教学中的读写结合实施途径探究

在新课程改革不断推进的过程中,初中语文教学的重要性也不言而喻,在培养＂听说读写＂的基本能力中＂写＂既是重点又是难点。在语文学习的过程中,离不开＂读＂和＂写＂的内容,只有帮助学生掌握这两项的内容,他们才能在学习中收获到相应成果。但是在实际的调查中发现,当前的语文教学中,老师将＂读＂和＂写＂的内容孤立了出来,对学生整体语文学习能力的塑造,产生了一定的负面影响。

走入诗意课堂 着力个性体验

语文是一条绵延千里、意蕴深厚的文化长廊，镌刻着一个民族生命历程的欢喜忧愁，沉淀着这个民族千年的文明精髓。因此，语文教学理应要引导学生以自我的体验去品味语言、去探究内蕴、去领悟哲思，走人文本营造的诗意之境，最终撷取文本的思想精髓。而要完成这个终极目标，教师就应该要求学生用心去进行文本的个性体验。以下，笔者将就如何增加学生个性体验的问题进行简要讨论。

微课在语文教学中的应用

微课是互联网信息时代背景下兴起的一种新颖的教学模式,其自身具有短小精悍、生动灵活、针对性强、反复使用、内容丰富等特点,被普遍应用到教学活动中。有实践研究表明,将微课应用到初中语文教学活动中,不仅可激起学生探究语文知识的兴趣,而且可拓展学生的知识面,有助于增强教学有效性。本文就微课在初中语文教学中的应用策略,进行了细致的分析。一、借助微课。

在多角度探究问题中提高审题能力

审题,是在对问题进行感知的基础上,通过思考、分析,最终对所要解决的问题在头脑中有一个清晰反应的思维活动.审题是初中生解决数学问题的关键所在,它需要较强的问题分析能力和逻辑思维能力.对审题能力的培养,需要教师在教学中通过有效的教学策略,打开学生思维大门,开阔思路,为学生在数学方面的持续性发展奠定基础.本文从四个方面对解题教学进行探索研究,提出四种教学方法,以培养学生的审题能力.