优化教学模式，提高初中物理课堂效率

初中物理教师要不断更新教育理念，提高课堂教学效率，使学生在轻松愉快的学习氛围中提高对物理课堂的学习兴趣，提高课堂教学效率。

从核心素养提升角度谈初中英语合作教学

基于核心素养视角下的初中英语合作教学,可以培养学生的合作意识,提升学生的英语能力,满足其多样化发展的需要。文章从核心素养的角度,深入剖析学生在语言表达的过程中技能与方法的培养,突出合作引领,在对话教材、群体讨论、组间互动和角色扮演中发现趣点,深化学生对所学知识的理解,实现全面发展。

论合作学习在初中英语教学中的有效实施

合作学习在初中英语教学中是一种非常有效的学习方法,不仅能锻炼学生自主、合作、探究学习的能力,还能培养并锻炼学生的创新思维和合作能力。初中英语教师应该重视对教学中小组合作学习有效实施的研究。

浅谈农村初中语文作业设计策略

在农村初中从教二十多年，我一直在探索如何给农村学生布置切实可行又有效的语文作业。农村学生的生活环境、学习条件等与城市学生比起来相对要差一些，他们的知识面较窄，接触新鲜事物的机会较少，再加上相当一部分学生还是留守儿童，从小就缺少父母亲的教育。

初中生英语预习习惯的培养

新课改非常注重学生的学习习惯养成，且大力倡导“任务型”教学途径，推行学案导学的授课模式。而做好预习是其中重要的一环，是成功实施学案导学的保证。另外，做好课前预习能有效提高学生的听课效率和教学质量。

用多维视角解读教材文本——以初中数学教材解读为例

教材文本是最重要的课程资源．在初中数学教学中，教师必须对数学教材做深入的解读．通过对教材的多维解读，教师在教学中才能有所悟、有所得．

运用片段训练提高农村初中生写作水平

片段习作训练带有明确的目标性,教师要注重方法指导,让学生对片段训练有参与的兴趣,并在不断体验实践中形成习作能力。特别是农村有特殊的自然环境,也为学生展开片段习作训练创造了良好的条件,教师给出针对性引导,势必能够形成重要的学习成长力量。

创设激趣情境,提升教学效率

激趣教学法是在数学教学中针对学生的兴趣点设置能够激活学生思维的数学情境,使数学抽象的知识直观化、深奥的知识浅显化、枯燥的课堂趣味化,符合新课改理念下以学生为主体的教学模式,这是激发学生的数学学习兴趣、提升数学课堂教学效益的重要途径。

基于四大策略 培养学生数感

按照《数学课程标准》的要求,在初中数学教学中培养学生的数感是重要的教学目标.所谓数感,就是人们对数和运算表现出来的感觉,在这种感觉下人们会更加主动地把实际情况与数字联系起来,在思考问题的时候也会将其转化为数学的理解方式,这种感觉有助于学生更加有效率的进行数学的学习,尤其是对于那些比较复杂的问题,数感能够学生更加迅速地找到解题的办法,并作出更加准确的判断.

如何高效评讲初中语文试卷

考试不仅可以反馈学生在某一阶段的学习情况，也可以检测教师在某一阶段的教学效果，评讲试卷可以弥补这一阶段教与学方面的缺漏，因此，评讲试卷就成了教学活动中不可或缺的一个重要环节。试卷评讲的效果如何，

活动元教学设计理念下化学探究课教学探微

在初中化学中，书写化学方程式是非常重要的内容，是学生们通过化学学习必须要掌握的一项基本技能。在教学的过程中，我发现学生们算错方程式计算题往往是在最初书写化学方程式就出现了错误。

关注课堂活动,成就高效课堂

课堂是学生语言学习的主战场,有效的课堂活动是学生有效学习的保障。在课堂教学中教师要关注课堂活动的设计和实施,提高课堂活动的目的性、趣味性,才能成就高效课堂。本文将结合笔者语言教学实践谈谈有效关注英语课堂教学活动的目的性、趣味性和生活化,让英语课堂教学走向高效。

重视物理实验 提升学生物理素养

物理实验是物理教学的重要组成部分,是提升学生物理素养的重要途径。作为物理教师要重视实验的有效指导,在实验中引领学生学会观察,激活学生的物理学习兴趣点,活跃学生的物理思维,提升学生的物理素养。

2010年山东省青岛市中考试卷解读及复习建议

2010年山东省青岛市中考试卷经过几年的探索,无论在命题方式、知识点分布,还是从效度、信度、区分度上,都形成了一套比较成熟的命题风格.事实表明,成熟的出卷风格有助于减轻学生的紧张情绪,同时可较好地完成衡量学生是否达到毕业水平和升学水平.

在语文阅读教学中引领学生思辨

思辨能力反映了一个人的认知水平，是学生创新意识、创新思维的源泉，是学生思维能力的重要表现。思辨能力的培养关系到学生思维品质、语言素养，更关系到学生的个性化成长。在阅读教学中，教师要创设情境，鼓励学生质疑，发挥想象，张扬个性，引领学生思辨，促进其思辨能力的培养。

探寻初中化学高效课堂之路

课堂效率的高低直接影响学生的学习效果。如今,因形势所需,多数省市中考中化学变成了偏门学科,学生课后不可能花太多的时间和精力学习化学,因此必须提高课堂四十五分钟的效率。那么,如何才能提高化学课的课堂效率呢？结合本人十几年的教学经验,现将课堂按时间大致分为如下三个部分进行分析总结。

把竞争机制引进课堂教学

在数学教学中引进竞争机制，效果如何，西方的教育心理学对此有过不少研究．把竞争机制渗透在课堂教学过程中能够有效调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂学习的效率，从而确保数学教学的高效性．

数学课堂练习的内容和形式

苏霍姆林斯基曾经说过：“希望你们警惕，在课上不要老师在讲，这种做法不好．让学生通过自己的努力去了解的东西，才能成为他自己的东西，才是他真正掌握的东西．”要想让学生通过自己的努力把教师传授的新知识变为自己的东西，课堂练习是很重要的一个环节．我们数学教学是以课堂为主的一门教育学科，而数学新授课约占课堂教学课时数的85％，要提高教学效率，课堂练习是重要的一个途径，而且对于一堂成功的新授课来说，课内的当堂练习也是必不可少的，课内练习的数量不足或质量不高，会严重影响数学教学的质量．

让物理课堂成为学生思维的运动场

物理课堂上只有学生思考了,学生的思维才能够积极地动起来,才能够促进学生主动地思考和探究,让学生思维的每一个细胞都高速地运转起来,促进学生成为课堂的主人.教师要让课堂成为学生的舞台,让学生的思维可以在物理课堂开花,促进学生大脑形成一个完整的认识和理解.为了让课堂成为学生思维的运动场,促使学生思维奔跑在物理知识的赛场中,教师要注重学习新课改的理念和思想,牢记＂以人为本＂,＂一切为了学生＂,促进学生的全面发展和综合素质的提高．在教学中教师要关注一下几个方面：

适时,适量,适度——浅谈初中数学教学中的标准设置

随着时代的发展,初中教学的需求发生了很大改变,数学教学更是急需新的教学标准的出现.文章以当前时代为背景,以教学特点为指引,结合前沿教学理论,为初中数学教学新标准的有效设置提出了若干途径,从适时、适量和适度的角度分别进行了阐述.