随“言”潜入“课” 润“生”细无声——谈非言语行为在中学语文课堂教学中的运用

课堂教学活动,实际上是师生间进行的一种特殊的人际交往活动,是师生之间通过双向交流,实现知识和情感传递和接受,促进学生认识和情感和谐发展的过程。实践表明,实现师生间双向有效沟通,除了要进行一定的言语沟通外,也要恰到好处地运用非言语行为,如情绪变化、目光暗示、身体行为、衣着打扮、绘画图像、实物标志等来修饰、支持甚至代替言语行为,表达言语行为难以表达的情感态度。

初中信息技术高效课堂建设的几点思考

信息技术相对于其它传统学科,它属于新兴学科,在对于发展学生综合能力具有很重要的作用,是适应时代与社会的发展、贯彻学生全面发展目标的重要载体,构建高效课堂对学生学习成效的提高具有促进作用,教师应当加强对高效课堂建设的研究,对教学方式和教学目标要求等及方面进行创新,从而提高学生的学习兴趣,体现出学生的主体地位,最终为信息技术教学成效的提升起促进作用。

如何运用设疑法提升初中数学课堂教学实效

在初中数学课堂中运用设疑法,能够激发学生的学习热情,提高教学实效.在初中数学教学中运用设疑法应注重把握时机、找准方法、聚焦规律.

信息技术教学中培养学生网络学习能力探析

在信息技术教学工作中开展对学生网络学习能力培养的研究,要正确理清信息技术教学与学生网络学习能力培养的关系;基于初中信息技术课程教学内容,开发运用网络学习资源;引导学生开展自主学习以及合作探究,提升能力。

浅论初中数学教学中培养学生主动提问能力的方法

随着教育体制改革的不断深入,目前教学活动的目标也发生了新的变化.在新课标的要求下,初中数学教学活动发生了较大的变化,更为关注学生的学习态度.学生的主动提问能力是自主学习的基础,当学生学会主动提问后,对于数学的兴趣就会不断地提升,且自主探究的能力也能够得到有效的提升.本文就针对初中生主动提问能力的培养进行分析.

浅谈初中数学课堂提问的误区及对策

提问,能够吸引学习注意力,提升能动情感,推进双边活动。有效教学活动需要教师设置典型性、概括性问题,需要开展有的放矢、深入浅出的提问。本文作者在探究初中数学课堂提问误区的基础上,简要论述了提升提问活动效能的方法举措。

探讨初中数学教学中存在的问题及应对策略

初中数学是一门基础学科.在初中数学学习中,数学学科一直备受学生及家长的重视,甚至有的家长从小升初开始就给孩子报课外补习班,沉重的学习压力渐渐导致学生出现厌学情绪.基于初中数学的重要性,数学教师应多关注学生,及时发现学生学习中出现的问题,予以合理有效的解决指导,同时提升自身教学水平,改进教学策略,逐步提高教学质量,促进初中数学课堂教学水平的提高.

新课标下如何提升初中化学课堂教学的有效性

提升初中化学课堂教学有效性的途径有：营造良好的化学课堂氛围,激发学生学习兴趣;充分利用多媒体设备,培养学生创新能力;布置针对性课前和课后练习,巩固知识记忆;反思教学成果,加强师生交流。

如何在阅读教学中培养学生的人文素养

语文教学的着眼点不能仅仅是知识传授和能力训练，更关键的是要在教学中让学生的人文素养得到真正的提高。从立足课本和跳出课本两个层面阐述了如何去提升学生的人文底蕴、气质修养和审美情趣。

提升初中生文学鉴赏能力途径摭谈

文学鉴赏是通过阅读作品文本,对作品的语言特色、艺术形象、写作技巧、蕴含情感乃至作者个性、写作背景等,进行感悟、品味、赏析、剖析的过程。文学鉴赏是语文教学不可或缺的重要内容,它贯穿于语文教学各环节。近几年来语文教学中更加强调文学鉴赏,以期通过文学鉴赏引导学生发现文学之美,让学生在美的意境、美的感受和美的体验中不断提升自身文学鉴赏能力。因此,教师在语文教学中应运用多种途径提升学生的文学鉴赏能力。

初中数学教学中实施探究性教学的思考

近年来，我国的教育模式在不断的改变和创新，教育理念以及教学方式也在不断的更新和发展，改变传统的“灌输式”的教育模式，才能够让学生获得能力上的提升。探究性教学主要就是让学生更加自主的学习。传统的初中数学教学中，一般都是教师带领学生学习，大多数学生都是处于被动的地位，在学习上过多地依赖教师，这严重地阻碍了学生的发展。探究式教学是目前比较受欢迎的教学模式，以其新颖的形式、丰富的内容吸引着学生，让学生能够感受到多样化的学习。下面就对具体的探究性教学的方法进行研究。

巧设实验情境 突破教学难点

物理实验情境在教学中具有重要的激趣作用,同时也给课堂教学开了一个好头,是一种行之有效的教学引入方式。不仅如此,通过巧妙设计实验情境,往往能够更好地激起学生观察和参与的兴趣,启迪学生的思维,在关键时刻给予学生思维的灵感,帮助学生实现新知的理解和掌握。所以,初中物理教学中的实验情境的创设,对于学生的有效学习和教学重点难点的有效突破具有重要的积极意义。我们要研究教材、研究学情、研究实验,巧妙地创设实验情境,为实现教学目标做好准备。

初中生课外阅读指导例谈

课外阅读作为一种重要的语文实践活动在教学中占有越来越重要的位置。指导学生开展课外阅读,激发阅读兴趣,注意营造良好的阅读氛围,推荐阅读书目,指导阅读方法,使学生享受阅读的乐趣。

对初三学生实施“校考体育”的研究与思考

＂校考体育＂是初三学生体育毕业升学考试项目的组成部分,有利于保证学校体育课时的真正落实,也是检测学校体育教学质量的有效手段。＂校考体育＂中应注重学生体育考试心理障碍的训练,培养学生坚强的意志品质以及永不服输的运动员精神。

初中数学习题设置与操作的策略分析

成功的习题训练,目的性强、计划明确、步骤清晰、指导作用显著,能够对学生知识与能力成长产生极大的促进作用,同时也是教师了解教学效果、反馈接受水平的重要手段.所以,教师在进行课堂教学设计时,应注意到习题设置的科学性,并使习题教学操作处在合理化状态,在生活应用、协同交流、思想应用几个方面给予学生必要的支持.

浅谈英语课堂用语的正确使用

英语课堂用语是指在英语课堂上组织各种教学活动所使用的英语。教师恰当地运用英语组织教学,给学生提供了全英文的语言环境,有利于形成良好的英语学习氛围。

初中数学教学中新课导入探析

新课导入法多种多样,选择适当的方法成功导入新课至关重要.利用由旧引新、与实际相联系、推理、利用多媒体等方式导入新课,能迅速引领学生投入新课学习,激发学生学习兴趣.

初中英语诗歌教学感悟——以《牛津英语》8A Unit 7 Reading教学为例

诗歌作为英语教学中一个特殊的体材,文学性强、语言凝练、意境深远、韵律优美,但又比普通英语教学素材难以教学。对于初中生而言,诗歌语言抽象,体裁陌生,诗歌阅读能力欠缺。很多教师在平时的教学中便把诗歌当成普通文本来教学,这样无疑没有能够充分解析教材,让学生体会诗歌的魅力,那么诗歌该如何教学才能让学生感受到诗歌之美,从而提高学生的文化素养呢?前不久,笔者参加了南通市优课评比活动。

解题中突破难点的策略

数学是思维的学科,数学教学最基本的任务是让学生学会思考,而合理的思维自然要依赖科学的思想方法,如何在解题过程中抓住题目的本质及与数学知识的联系,是解决问题的关键所在.平时的教学过程中,作为教师不妨从以下几个方面加以关注,相信学生的解题策略会越来越优化.

关于体育课时目标制订中的问题与思考

1教学目标制订存在的问题毛振明教授在"对第8次体育课程教学改革的基本认识"中就体育课程改革总结了十大成绩,同时也提出了许多亟待解决的问题。作为工作在实践一线的笔者也发现,体育课程改革多年后的今天,仍然有许多不到位的地方,特别是一线体育教师在新课程理念与实践的融合上,仍存在不少问题。纵观各类、各级公开课,脱离实际,缺乏针对性、实用性、层次性、科学性和系统性的教学目标表述屡见不鲜,